教師資格證的考試科目根據(jù)你所報考的階段和學科的不同而有所差別，報考的水平越高，那么考試的要求也越高，一般來說報考的科目一般有兩門或者三門，考生可以根據(jù)自己的復習程度報考，單科筆試成績有時間限制，盡快通過才能進入面試。

一、教師資格證考幾門

1、小學教師資格證考試科目：

小學教師資格證筆試考2門。分別是小學綜合素質、教育教學知識與能力。

小學教師資格證面試考1門。在語文、數(shù)學、英語、社會、門學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術、小學全門、特殊教育、法語、德語、西班牙語、藏語文、朝鮮語文、彝語文科目中根據(jù)所需任選1門面試即可。

2、幼兒教師資格證考試科目：

幼兒教師資格證筆試考2門。分別是幼兒綜合素質、保教知識與能力。

幼兒教師資格證面試不分科目。

3、初中教師資格證考試科目：

初中教師資格證筆試考3門。分別是中學綜合素質、教育知識與能力、初中學科知識與能力。

初中教師資格證面試考1門。在學科中任選一門考試即可。

初中學科知識與教學能力包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、心理健康教育、日語、俄語、特殊教育、法語、德語、西班牙語、藏語文、朝鮮語文、彝語文。

4、高中教師資格證考試科目：

高中教師資格證筆試考3門。分別是中學綜合素質、教育知識與能力、高中學科知識與能力。

高中教師資格證面試考1門。在學科中任選一門考試即可。

二、教師資格證考試技巧

1、單項選擇題

從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題；在命題方式上也有規(guī)律可循，首先是表明因果關系的問題判斷，回答“是什么”。其次，關于對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。解答選擇題需要有相應的解題技巧。例如：回憶法(直接從記憶庫中提取要填空的內容)；填入法(把答案填入分析的方法)；比較法(把答案兩兩比較，比出最佳答案)；排除法(把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考)。

2、辨析題

辨析題一般是給出一個表述，讓考生進行正誤判斷。對于辨析題，考生的作答要分兩步，首先要判斷所給出的表述正確與否，然后還要給出判斷的依據(jù)。這兩步中，第一步的判斷非常關鍵，因為一旦判斷錯了，后面的判斷依據(jù)答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析題的過程中，一定要結合所學理論，先做出準確的判斷。

3、簡答題

簡答題或闡述一種觀點，或對某種理論做出解釋，也可能是提供系統(tǒng)證明?；卮鹨獙哟吻宄?、言簡意賅，論點或根據(jù)不可遺漏。對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，只要說明“是怎樣”即可。要求突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”，則要注意操作的程序性。要求闡明原因，回答“為什么”，關鍵在于把道理講清楚，保證論據(jù)全面。對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區(qū)別，則需語言簡潔，直接點出差異所在。如屬于記憶性問題，則需要整體把握，覆蓋要點。

4、論述題

論述題是主觀題型中分值較大的一類題目，難度相對來說也比較大?？忌谧鞔鹫撌鲱}時一定要注意與簡答題區(qū)別開。簡答題我們在前面說過，只要答出要點就可以了，而論述題既要答出相應的要點，還要進行詳細的闡述，只有要點而沒有解釋論述不可能拿到。因此，考生在做題時，首先要答出每一條相應的理論知識，然后要結合實際進行闡述。

5、材料分析題

材料分析題具有很強的理論性、實踐性和應用性，考查綜合運用所學知識，分析和處理某一特定案例的能力。材料分析題選擇的基本都是教育案例，每個案例都突出一個鮮明的主題，常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關。材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設計型等。作答時要注重審題，有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題，辨別任何一個有教育意義的信息，首先確定材料內容設計的知識點，然后抓重點，再理清思路，全面考慮問題。答題時要針對問題直接作答，簡潔明了；要列出科學的教育理論；要結合案例的實際情況對理論進行分析、說明。最后，切記要用教育理論的專業(yè)語言解答。

6、寫作題

從出題內容上看，寫作題一般涉及教育理論和教育實踐，要求考生具備扎實的教育理論基礎，對教育學、心理學、教育心理學、新課改、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)等內容都爛熟于心，寫文章時則要綜合知識背景，對理論常識及各類寫作素材信手拈來，內化貫通?？忌€需結合已有的實際經(jīng)驗，使文章內容深入透徹，而不流于表面。寫作時要根據(jù)需要按照選定的文體寫作。依據(jù)文章中心組織、剪裁材料，要合理布局謀篇，安排文章結構。考場作文的結構模式可“簡”，列提綱要“快”，立意要“深”，感情要“真”，語言要“美”。