作為在線職業(yè)教育領(lǐng)域的新生力量,銳學(xué)教育入局不過(guò)一年有余,卻從全球經(jīng)濟(jì)低迷、大批企業(yè)黯然退場(chǎng)的2019年熬到了看起來(lái)更難的2020年,在疫情肆虐的大環(huán)境下,銳學(xué)教育依然憑借優(yōu)質(zhì)的師資力量、專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)實(shí)力,以及積極履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的戰(zhàn)略行為,榮獲“2020新浪五星金牌職業(yè)教育品牌”,并正式成為中國(guó)科學(xué)院心理研究所授權(quán)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)合作單位。

 銳學(xué)教育表示,在當(dāng)前充滿各種不確定性的市場(chǎng)環(huán)境中,仍舊非?？春迷诰€職業(yè)教育的發(fā)展,尤其是經(jīng)過(guò)2020年逆勢(shì)生長(zhǎng)的發(fā)展周期,在線職業(yè)教育的未來(lái)更加值得期待。

 職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭正勁

 業(yè)內(nèi)投資人表示,從19年開(kāi)始,不少關(guān)注教育賽道的投資人已經(jīng)將重心轉(zhuǎn)移到了職業(yè)教育領(lǐng)域。這個(gè)領(lǐng)域的用戶自有資金充裕,具備獨(dú)立決策權(quán),不依賴燒錢(qián)的營(yíng)銷(xiāo)模式,發(fā)展前景向好。

 據(jù)黑板洞察發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2020年1-2月期間,職業(yè)教育融資事件為7起,超過(guò)了一貫大熱的K12教育,僅次于風(fēng)頭正勁的素質(zhì)教育。整個(gè)2020年上半年,職業(yè)教育以17起的數(shù)額排在第二位,實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng),融資總金額在近幾個(gè)月來(lái)也在逐漸攀升。在剛剛過(guò)去的9月份,職業(yè)教育仍與K12并列各領(lǐng)域融資次數(shù)的第二位,火熱勢(shì)頭不減。

 銳學(xué)教育認(rèn)為,大家關(guān)于教育行業(yè)的一貫認(rèn)知中,在線教育的一大缺點(diǎn)是實(shí)質(zhì)性監(jiān)督約束機(jī)制的缺失,但職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是主動(dòng)學(xué)習(xí)的成年人,碎片化時(shí)間較多,最適合打破時(shí)空局限、自由度高的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式,恰巧避開(kāi)了在線教育的軟肋。

 通過(guò)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)贏得用戶

 在市場(chǎng)與用戶的雙重作用下,政策紅利開(kāi)始顯現(xiàn),國(guó)家政策對(duì)在線職業(yè)教育的推動(dòng)和支持也在不斷加強(qiáng)。

 2020年9月,教育部再次發(fā)文指出將加快《職業(yè)教育法》修訂步伐,穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn),把職業(yè)教育擺在了更加優(yōu)先發(fā)展的位置。

 除了時(shí)代浪潮的加持,銳學(xué)教育贏得用戶依靠的是不斷精細(xì)化的運(yùn)營(yíng)手段。

 在線職業(yè)教育細(xì)分領(lǐng)域中,已經(jīng)涌現(xiàn)出了越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的機(jī)構(gòu)和平臺(tái),銳學(xué)教育考慮到,心理咨詢師于3年前退出國(guó)家職業(yè)資格目錄之后,這個(gè)行業(yè)依然存在“專(zhuān)業(yè)人才供不應(yīng)求”的現(xiàn)實(shí)情況,決心投身于專(zhuān)業(yè)心理咨詢師人才的培養(yǎng),專(zhuān)注國(guó)民身心健康事業(yè)。

 此外,為了提升心理咨詢師課程的專(zhuān)業(yè)度與權(quán)威性,銳學(xué)教育積極尋求與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的合作,正式成為中國(guó)科學(xué)院心理研究所授權(quán)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)合作單位,同時(shí)將心理咨詢師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目作為主打課程,旨在響應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略,培育更多專(zhuān)業(yè)人才。

 依托專(zhuān)業(yè)師資力量打造核心競(jìng)爭(zhēng)力

 建設(shè)現(xiàn)代化的職教體系離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),為了確保選擇銳學(xué)教育的學(xué)員都能夠?qū)W有所長(zhǎng),首先,銳學(xué)教育堅(jiān)持以教育部提出的,建設(shè)師德高尚、技藝精湛、專(zhuān)兼結(jié)合、充滿活力的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)要求,持續(xù)不斷地從社會(huì)各界吸納優(yōu)質(zhì)教師資源,對(duì)教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等進(jìn)行綜合考評(píng),以“大國(guó)工匠之師”為引領(lǐng)加強(qiáng)高層次教師人才隊(duì)伍的建設(shè)。

 據(jù)悉,銳學(xué)教育的名師輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)大多來(lái)自各大高校的心理系,除了具備豐富的心理學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),還在多年的工作實(shí)踐中積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),如原北醫(yī)六院精神科主治醫(yī)師房興達(dá),著名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢師和心理培訓(xùn)講師、全國(guó)心理普及工作者(心理應(yīng)激處理)項(xiàng)目執(zhí)行組長(zhǎng)洪進(jìn)鵬等,他們將通過(guò)大量心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)操課程,從初階—中階—高階—專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)階的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在學(xué)習(xí)報(bào)考的過(guò)程中助學(xué)員一臂之力,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)心理咨詢服務(wù)的能力。

 銳學(xué)教育認(rèn)為,對(duì)師資力量的持續(xù)優(yōu)化升級(jí)有助于職業(yè)教育平臺(tái)形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái),銳學(xué)教育將秉承“以人為本,用心做教育”的企業(yè)價(jià)值觀,不斷豐富教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)力量,以適應(yīng)當(dāng)前個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案,滿足不同學(xué)員職業(yè)發(fā)展與自我提升的需求,為國(guó)民心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。