我的教學理念：

吸收《歐洲語言統(tǒng)一參考框架》之精髓，結合托福及雅思考試之特點，評估定位學生英語水平，并根據(jù)個體及群體差異制定相應教學計劃。我的課堂 –“數(shù)字油畫”努力尋找學生的興趣點并發(fā)現(xiàn)個體差異，調動并發(fā)揮學生主觀能動性，使其積極參與課堂，配合教師完成既定的教學目標。 學習是件苦差，苦中作樂可謂一種解決辦法。較活躍的課堂氛圍，可使學生樂意參與學習并享受其中；完成這一過程如同繪制“數(shù)字油畫”，學生是主角，是畫家，需要按照教師的指引（即數(shù)字），逐步完成既定的任務；某一天，一幅名畫出于自己之手。其結果喜人，但這個過程需要學生的努力和毅力，克服惰性，頂住壓力；這有經(jīng)歷了這些，才能欣賞成品，享受成功的喜悅。

我的感悟：

課堂上，當看到學生屏息聆聽，是快樂的；交談中，當發(fā)現(xiàn)學生取得進步，是欣慰的；『尊重學生』這是乘風破浪啟航的卓絕步?jīng)]有人會拒絕『關愛學生』多些耐心多些時間；每個人都期待再多些關注，每個人都可以并愿意展示更真誠的一面『積極引導』制定規(guī)矩鼓舞士氣發(fā)掘學生的閃光點。