教學理念:學如逆水行舟,不進則退!教學特點:寓教于樂,注重對學生興趣。

教學經(jīng)驗:作為一名英語教師,所教的內(nèi)容是外國語言,除了英語的語音、詞匯、語法及聽說讀寫能力以外,還注重傳授與教學有關的外國概況及文化。          

學生的智商不同,個性、家庭、社會背景和生活經(jīng)歷也不同,要以學生為中心,針對不同的學生運用不同的教學計劃與方案且在學習過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,使學生能更大化的提高。           

多與學生溝通,理解學生和尊重學生,使他們克服種種心理障礙,自主地在學習中發(fā)揮出聰明和才智。作為教師,從自己和他人的經(jīng)驗教訓中不斷總結,不斷完善,并且不斷接受新的教育理念,勇于創(chuàng)新,從而不斷發(fā)展自己。 教學成果:李同學,該學生基礎較好,但在班級排名40多名。經(jīng)過分析,該生的成績主要敗在三心上——粗心、分心、沒有自信心。她的分心導致了粗心,經(jīng)常寫單詞寫一半,然后想其他事情,等想完了繼續(xù)寫單詞,結果是單詞的字母要么多寫要么就少寫了,所以要解決粗心,首先要解決分心這個毛病,針對這一點我每節(jié)課把自己的教學安排得緊湊、生動、有趣,采取的措施是一開始上課,直奔主題,明確地告訴她本節(jié)課的重難點,并且在課堂上采取多種有效的教學法和策略如:情境教學法、游戲教學法、故事教學法并配以精美PPT等等以不同的活動來激發(fā)她的學習熱情,把課程環(huán)節(jié)安排的更緊湊,讓她全身心地投入到我的課堂,不給她分心的機會。然后離下課還有五分鐘時,我會引導她快速復習一下現(xiàn)在所學的內(nèi)容。經(jīng)過兩個多月補習,效果不錯,在我后來的課堂上她也漸漸地很少分心了,精神也集中了,粗心的問題也漸漸地有了好轉,成績一直都在進步。自信心也隨之提升,并且在平時會及時發(fā)現(xiàn)她的閃光點,把這些優(yōu)點說出來,并大聲地說出來。當她成績有進步時我會及時給予鼓勵并給她獎勵。她很開心并且有更大的動力與激情去學習英語。期末考試進步很大,由原來的40多名進入班里前十名。 教學榮譽:2008-2009年度被兩次評為“杰出教師”;2010年被評為“骨干教師”。