傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價(jià)往往以他人評價(jià)教師為主，教師大多處于被動受檢查、被評判的地位，很少有自己能發(fā)表意見的機(jī)會。這樣單方面的評定不能很好的引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞，評價(jià)意見也較難被理解、接受、內(nèi)化。