曾榮獲北京市生物教師教學競賽一等獎。主持過北京市“十五”教育科學規(guī)劃重點資助課題“高中分科課程的整合與實施策略的研究”。主編《超越分科科程》和《高中生物相關(guān)知識組塊的構(gòu)建(講義)》兩部著作,參與歷年北京市西城區(qū)《高中生物學探診》《高三生物總復(fù)習》的編寫;參與校本教材的編寫。已有50余篇論文獲北京市級以上獎勵,并在市級以上公開刊物上發(fā)表。在高中生物教學和高考考試研究方面有很深造詣。能夠準確把握高考命題的趨勢,精準解析高考考綱要求,參與區(qū)高考模擬試題的編寫。每年為北京市及外埠一線教師做高中生物教學、教育科學研究、教師專業(yè)化發(fā)展等多方面講座,為高端學生做高考復(fù)習專題講座,具有廣泛影響力。30余年始終在高中教學第一線,以快速促進學生的 “深刻理解”為核心是她的主要教學特色。教學呈現(xiàn)三大亮點,其一是“舉案說法”,對令學生費解的生物學概念、原理、研究方法等疑難內(nèi)容分析透徹、簡潔、明確,易于接受。其二是“聚沙成塔”,針對難點給出典型題目,并引導(dǎo)學生快速準確找出解題視角,思路的快速沉淀促使學生的應(yīng)用能力節(jié)節(jié)攀升。其三是“授漁有法”,根據(jù)復(fù)習階段、學習內(nèi)容和學生特點提供高效的可操作性的自主復(fù)習方法,實現(xiàn)良性學習循環(huán)。