對學(xué)生關(guān)懷備至，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、欣賞學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生充分新任教師，做學(xué)生的良師益友。

善于根據(jù)不同學(xué)生的個性特點制定與之相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃和教學(xué)方案，把握好知識重點、難點，給學(xué)生補缺補差。

在教學(xué)過程中善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，多鼓勵、贊揚學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升學(xué)：輔導(dǎo)的學(xué)生能升入理想的學(xué)校，鼓勵學(xué)生沖擊下一個目標(biāo)。 尤同學(xué)：初一學(xué)生，對數(shù)學(xué)不感興趣，基礎(chǔ)還行經(jīng)過學(xué)大個性化輔導(dǎo)一段時間后，對數(shù)學(xué)開始有興趣，并對難題也有信心了，在開學(xué)考試中名列年級段第三，并且愿意去鉆研數(shù)學(xué)了。 林同學(xué)，高一學(xué)生，由于初中高中落差較大，數(shù)學(xué)成績在班上倒數(shù)卓絕，對數(shù)學(xué)完全沒有信心，而且很有壓力，經(jīng)過在學(xué)大一段時間輔導(dǎo)后，學(xué)生逐漸找回了自信，而且成績也提高了很多，并且能調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境。