姓名：高慶哲  Moger

職稱：小眾組教師

教齡：30年

學(xué)歷及畢業(yè)院校：碩士  東北師范大學(xué)

專業(yè)證書（教學(xué)類證書、英語技能類證書、雅思成績(jī)等共3類掃描件）：

教學(xué)優(yōu)勢(shì)（100字左右）

（提交過，請(qǐng)向Jason（程老師）索取）

群反饋（截圖）

家長(zhǎng)表揚(yáng)（截圖）

作業(yè)批改（截圖）：

相關(guān)課件（截圖）：

高分案例分析：（老師自述學(xué)生案例+教學(xué)過程，200字左右）

學(xué)生姓名：姜子?jì)?/span>

課程名稱：托福寫作

考試分?jǐn)?shù)：26分

成績(jī)分析：學(xué)生取得高分，主要從以下方面實(shí)現(xiàn)了突破。（1）兩篇作文都達(dá)到較高水平；（2）綜合寫作聽力部分捕捉信息能力強(qiáng)：全、準(zhǔn);關(guān)鍵信息無缺失。善于歸納總結(jié)閱讀部分的關(guān)鍵點(diǎn)；閱讀與聽力的駁論點(diǎn)清晰明了，條理性強(qiáng)，不缺項(xiàng)，語法正確，邏輯緊密；（3）獨(dú)立寫作詞匯豐富，語法精準(zhǔn)，句式多樣化；立論鮮明，論據(jù)詳實(shí)有說服力，有高度有深度，尤其善于利用大人物大事件舉例子；開頭結(jié)尾語言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，擲地有聲。

教學(xué)過程：（1）在綜合寫作初期，對(duì)閱讀部分的歸納抽取關(guān)鍵信息還存在一定的問題，不會(huì)用自己的話進(jìn)行闡述，與原文重復(fù)的詞語及句式結(jié)構(gòu)較多，但在教師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷調(diào)整，最終達(dá)到可以用自己的話對(duì)一段文字進(jìn)行高度概括；（2）綜合寫作聽力部分，學(xué)生全部能聽明白，但應(yīng)該把哪些信息轉(zhuǎn)述到寫作文章中來，也是有一個(gè)痛苦的蛻變過程。教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕錯(cuò)，并且在學(xué)生寫出結(jié)果以后，能夠得到及時(shí)的點(diǎn)撥。三篇聽力訓(xùn)練下來，學(xué)生即刻摸到了路子，最終可以輕車熟路，得心應(yīng)手，完美地完成信息整合。（3）獨(dú)立寫作主要還是幫助學(xué)生積累高級(jí)詞匯、熟練運(yùn)用常用高級(jí)句型。拓展思路，提高論據(jù)的高度深度廣度。語言技巧方面的上下句、前后段之間的邏輯關(guān)系都加以重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生寫了改，改了再寫。教師以引導(dǎo)提示為主，主要讓學(xué)生根據(jù)教師的建議親自動(dòng)筆去修改完善每一篇習(xí)作， 包括詞匯、句型、 語言邏輯， 寫作思路、立論的邏輯關(guān)系等。最終達(dá)到融會(huì)貫通，寫出來的獨(dú)立寫作讓人眼前一亮，耳目一新！