小學課程

適合年齡段：小學低年級7-9歲學生。

教學法：溝通式直接教學法（Communication-based instruction）

主要教材及特色：Moving into English（MIE 1-4冊）

好的英語教學，不僅要讓孩子學會單詞語法，更要讓孩子MIE為美國小學語文課本，教材將英文作為第二語文來學習，旨在營造以英文為第二母語的語言學習環(huán) 境。整個課程大約1400余個單詞，孩子除了能掌握基本的語言表達技能外，更能體驗美國本地的文化背景，練就和老外一樣的口語表達能力。

教材的幾大特色：

1、以Talk about it(交流)；Read about it ( 閱讀)；Write about it(寫作 )為三條主線帶領(lǐng)孩子循序漸漸學習英文，努力搭建起英語思維能力；

2、并在內(nèi)容里加入了“社會學”和“科學”兩大學科；

3、教材不僅關(guān)注學生知識的積累，同時幫助孩子養(yǎng)成6大學習策略，能夠用英文解決他們在學習生活中遇到的實際問題；

4、幫助孩子能像英文社區(qū)的人一樣自由的運用英語。

教學特色：基于實際生活情境的教學內(nèi)容，溝通式多元化的教學活動，讓孩子快樂，自然地達到聽，說，讀，寫，演，唱的效果。

3H (Hip Hip Hooray)

適合年齡段：小學6-13歲學生。

教學法：情境導入教學法（Situation Lead-in）

主要教材及特色：Hip Hip Hooray (3H 1-6冊)

本書為美國進口少兒英語對話教材，朗文出版社出版。通過對3H的學習，學生能掌握千余個單詞，200多個句型以及小學的全部語法，初高中的部分語法等。 學生可以進行簡單的英文造句和對話，逐漸培養(yǎng)閱讀簡單的英語原版英文文章和故事的能力。教材中所有的的語法及知識點，都是通過經(jīng)典的人物對話來呈現(xiàn)的。如 第一冊中的兩個主人公Sam和Sally和他們的朋友們以可愛的卡通鼠形象貫穿于全課本，一個單元講述一個故事，孩子一看就特別有興趣；朗朗上口的歌曲歌 謠緊密聯(lián)系課文，既給課堂帶來了活力，又有助于孩子鞏固所學知識；教材中相應(yīng)的練習題都以淺藍色出現(xiàn)，以區(qū)別于書中彩色插圖，讓學生一目了然，時刻保持思 維清晰。

教學特色：以書本中的故事為基礎(chǔ)，通過對話的角色扮演，鍛煉孩子的語言組織能力、對話能力和口語水平。此外，與教材相配套的各種教具也充分發(fā)揮了TPR在教學當中的應(yīng)用。

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