用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間推行STEM教學(xué)，打破學(xué)校傳統(tǒng)模式下的課堂式課程！從本學(xué)期開始，滬上8所小學(xué)、幼兒園開始試點(diǎn)STEM項(xiàng)目（跨學(xué)科課程：包括科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics）等四門課，并將在不久后拓展到部分初中學(xué)校。這預(yù)示著源于美國教育核心的“STEM”項(xiàng)目逐漸走進(jìn)國內(nèi)，我們將迎來一個(gè)“STEM”時(shí)代！

STEM究竟是什么? 2008年—2013年，美國國家年度教師獎(jiǎng)6位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中有一半是STEM教師。美國總統(tǒng)奧巴馬在2013年的國情咨文中提出兩個(gè)教育目標(biāo)，重點(diǎn)就是“培育新一代的STEM人才”！

泊思地“機(jī)器人助學(xué)計(jì)劃”自啟動(dòng)以來，即受到各方家長(zhǎng)與孩子的關(guān)注與喜愛，反響熱烈到名額供不應(yīng)求！為了回報(bào)家長(zhǎng)的鼎力支持，11月22日周六，泊思地與中宏保險(xiǎn)合作，開展了一場(chǎng)以BDS機(jī)器人為主題的搶鮮體驗(yàn)活動(dòng)，攜手各位熱愛科學(xué)的孩子共同走進(jìn)機(jī)器人的奇妙世界。

圖片中有著圓圓“大眼睛”的是機(jī)器人搭建制作出的“電子小狗”，它有的遠(yuǎn)不止可愛的造型，頭部裝設(shè)的超聲波傳感器，通過設(shè)定測(cè)量物體間的距離，當(dāng)聲波遇到物體后，能夠自動(dòng)執(zhí)行前進(jìn)、反彈后退等動(dòng)作。當(dāng)我們添加上各種傳感器，機(jī)器人就宛如被賦予了生命，同樣能行動(dòng)靈敏！在場(chǎng)的孩子通過看、觸碰去觀察，用實(shí)踐去佐證…機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂趣這時(shí)已得以體現(xiàn)。

緊接著輪到BDS人型機(jī)器人登場(chǎng)啦！看著它甩手扭胯、雙腳滑步漂移…這個(gè)紫色身影盡情起舞的3分鐘內(nèi)，它舞步輕盈游滑，使人在視覺上產(chǎn)生“舞者”能擺脫地心引力與慣性控制的錯(cuò)覺感。邁克.杰克遜獨(dú)創(chuàng)的的“太空漫步”，在BDS人型機(jī)器人身上被完美詮釋！孩子們緊盯著它并連連驚呼：“機(jī)器人竟然可以變化出那么多動(dòng)作！老師，你是怎么做到的？”當(dāng)顧老師告訴他們，這個(gè)“舞工了得”的機(jī)器人通過編程還能翻墻、匍匐前行時(shí)，孩子的臉上寫滿了期待。

自主地學(xué)習(xí)、可采用多種形式，且引導(dǎo)孩子隨著過程發(fā)展步步推進(jìn)……知識(shí)的吸收不不再是參照教材照本宣科；不再局限于課堂上老師板書的復(fù)制、機(jī)械化抄寫，背誦去記憶；不再是習(xí)題“狂轟濫炸”式的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。理論結(jié)果將源于親身實(shí)踐，記錄分析總結(jié)所得！

泊思地青少年創(chuàng)意培訓(xùn)中心作為青少年機(jī)器人活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，在力求為每一位渴望進(jìn)入科技大門的家長(zhǎng)、孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，服務(wù)的同時(shí)，同樣樂于將如何正確選擇機(jī)器人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)機(jī)器人對(duì)于孩子的幫助等家長(zhǎng)關(guān)切的問題給予解答。