泊思地機器人編程主要針對3-16歲的學(xué)齡前兒童和學(xué)生，采用先進且完善的科技教學(xué)套件，融入“做中學(xué)，玩中學(xué)”的教育理念，對少兒機器人培訓(xùn)開設(shè)了以娛樂為主、上手簡單的樂高機器人課程和以學(xué)習(xí)為主、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕埕~機器人課程。通過互動教學(xué)法，在各種創(chuàng)意搭建、科技制作和組裝機器人的過程中，激發(fā)孩子的好奇心和想象力，全方位培養(yǎng)孩子的動手能力、邏輯思維及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)世界和探索世界的能力、抗挫折能力以及團隊合作精神。

在國外，機器人編程一直是個熱點：早在1994年麻省理工學(xué)院（MIT）就設(shè)立了 “設(shè)計和建造LEGO機器人”課程(Martin)，目的是提高工程設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)造能力，嘗試機器人教育與理科實驗的整合；麻省理工學(xué)院媒體實驗室“終身幼兒園”項目小組開發(fā)了各種教學(xué)工具，通過與著名積木玩具商樂高公司的緊密合作，該項目組開發(fā)出可編程的樂高玩具，幫孩子們學(xué)會在數(shù)字時代怎樣進行設(shè)計活動。

青少年機器人世界杯提供幾種挑戰(zhàn)項目，每種模式均同時強調(diào)合作和競爭兩方面的能力。對于青少年來說，青少年機器人世界杯將他們引入了一個令人興奮的探索機器人技術(shù)的領(lǐng)域；提供了一個通過動手實踐電子技術(shù)、軟硬件應(yīng)用來提高科技能力的新模式；一個與同伴分享科技、學(xué)習(xí)與人合作技能的機會。與我們今天看到的一人一機的典型情況相反的是，青少年機器人世界杯給參賽者提供了獨特的機會，使得有著不同興趣愛好和能力的參賽者能夠組成團隊，協(xié)同工作并且達到共同目標(biāo)。

作為RoboCup的一個組成部分，青少年機器人世界杯旨在為那些小學(xué)、中學(xué)和其他無法參與RoboCup的學(xué)生提供一個接觸RoboCup的機會。青少年機器人世界杯的關(guān)注點是在教育。

青少年機器人世界杯和其他機器人比賽的不同之處在于：

1，青少年機器人世界杯更注重的是教育目的，而非競賽；

2，青少年機器人世界杯每年的挑戰(zhàn)大體相同，這樣就給學(xué)生提供了一個相對穩(wěn)定的實踐環(huán)境，以便他們隨著年齡和見識的增長不斷地找出更好的解決方案；

3，青少年機器人世界杯的三項挑戰(zhàn)--足球、搜救和舞蹈，內(nèi)容都是大家熟悉的，這樣就無需過多的解釋，大眾都可以理解機器人在干什么；