智能機器人技術(shù)是一門跨學科的綜合性的科學技術(shù)。它涉及自動控制、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器、人工智能、微電子技術(shù)和機械工程等多個學科領(lǐng)域。智能機器人技術(shù)發(fā)展水平已經(jīng)成為一個國家科技整體發(fā)展水平的重要標志。

面對未來的科技發(fā)展的外部競爭和現(xiàn)實的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在大力實施中小學信息技術(shù)教育戰(zhàn)略的進程中，抓住時機，在中小學引入智能機器人教育，提升中小學生對現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的全面認識和理解，激發(fā)孩子們對創(chuàng)意和創(chuàng)新的興趣，并作為一種培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新人才的新載體，是十分必要、迫切和切實可行的。

隨著教育信息化的不斷深入，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引入智能機器人教育，使中小學生對智能機器人的系統(tǒng)知識、基本概念和原理有初步的科學認識。目前，我們智能機器人教育引入基礎(chǔ)教育，可以進一步將中小學信息技術(shù)教育從文本處理、互聯(lián)網(wǎng)應用的初級階段擴展和完善到更廣闊和縱深的范疇。使青少年對于信息技術(shù)有科學的認識和較為完整的理解，更重要的是，可以全面提升中小學生信息素養(yǎng)。

泊思地（Bestic）旨在培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，教育的精髓在于我們在每堂課中，通過特別的情景設(shè)置，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)秀的地方并加以強化，觀察到孩子不足的地方巧妙的幫其改善，通過引導孩子自己動手，培養(yǎng)和訓練孩子良好的學習習慣和態(tài)度，讓孩子在學習和動手的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新性解決問題，提高孩子自我展示、與人交流、交際和團隊合作的能力。

在泊思地（Bestic）學習過的孩子，先后代表中國多次參加世界級賽事，與來自美國、英國、德國、日本、韓國、新加坡、加拿大、俄羅斯等20多個國家的選手比賽，獲得過數(shù)十次以上的冠、亞軍殊榮，其中冠軍分數(shù)更是領(lǐng)先別的國家相當大的距離，獲獎的孩子無論在出國留學還是報考國內(nèi)名校等方面都會有優(yōu)先照顧。