江陰美術(shù)培訓(xùn)

【課程目的】

美術(shù)興趣強化班。針對孩子從美術(shù)啟蒙向獨立創(chuàng)作的過渡階段。兒童畫的魅力是能夠給讀者更豐富的幻想空間，充滿了幼兒對事物的大膽推測，對生活的積極與自信。通過手繪能力的提高，孩子可以把想象到得故事表達出來與爸爸媽媽分享！班級設(shè)有繪畫、泥塑、立體造型等多種有趣課程。廣泛嘗試各種材料和手法，有造型練習(xí)、色彩練習(xí)、泥塑練習(xí)、手工練習(xí)。每次課都不同、都新鮮，讓孩子的美術(shù)興趣不斷加強。

兒童畫是一切藝術(shù)的搖籃。這個年齡段，我們可以觀察出來孩子對繪畫存在多大的興趣與天分。專業(yè)的教學(xué)著力培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)作能力，藝術(shù)興趣與志向，提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。增強繪畫表現(xiàn)手法，讓孩子有著大師般的自信。

【課程設(shè)置】

讓孩子先廣泛地嘗試了解各個畫種，進而根據(jù)孩子的興趣重點培養(yǎng)。旨在豐富學(xué)生藝術(shù)想象力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時避免繪畫思維的單一性，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力，為將來的美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作打下全面基礎(chǔ)。

色彩理論、色彩畫、年畫、創(chuàng)作、觀摩大師作品。認識色彩的不同感覺，學(xué)習(xí)如何正確的運用色彩。提高色彩基礎(chǔ)，彩筆畫、水粉景等，自主自由畫等。平涂法,漸變法,混染法。

江陰上元教育教你美術(shù)學(xué)習(xí)方法

作為美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，素描的學(xué)習(xí)首先就是培養(yǎng)一種觀察思維的習(xí)慣，思維與思想是分不開的，有了思維就會逐漸形成思想，如果說思維是思想的過程，那么思想便是思維的結(jié)果。這里所說的思想是藝術(shù)家所具有的思想觀念和創(chuàng)造意識，思維是指藝術(shù)表現(xiàn)過程中的一種觀察與思考的能力，是通向思想境界的過程與準備。藝術(shù)創(chuàng)作之所以能產(chǎn)生與表達思想，它是一種藝術(shù)家長期學(xué)習(xí)積累與思考的結(jié)果，而決否憑一時“靈感”而胡思亂想一番就能創(chuàng)造出有價值的思想。美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，它的藝術(shù)生命力就在于它的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，單一機械的套路模式是無法投入到美術(shù)創(chuàng)作中去的。所以美術(shù)的技法技能中有正確的，有錯誤的，有不變以應(yīng)對變化的，有在變化中求豐富的，有永遠適用的，有過時失效的……如果學(xué)生選擇了錯誤的或過時失效的技能訓(xùn)練方法，其后果可想而知。

　　今天的美術(shù)基礎(chǔ)教育既不能成為表面的、急功近利的經(jīng)濟行為，也不是那種脫離實際、脫離社會發(fā)展需求的學(xué)究性理論堆積。它是一種可以配合高校教育的基礎(chǔ)性教育，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維的觀念。那么又怎樣把握正確的美術(shù)學(xué)習(xí)方法呢？首先提醒學(xué)生的是不要相信現(xiàn)在社會上所流行的一種荒謬之論，說是有一種唯一永恒不變的表現(xiàn)方法可以解決美術(shù)創(chuàng)作過程中的所有問題。不要迷信所謂的權(quán)威專家和相關(guān)美術(shù)技法出版物，因為當今市場經(jīng)濟背景下的出版物不再是永遠的導(dǎo)向與樣板，如今書店里滿天飛的美術(shù)技法介紹書籍許多只是出版商的一種商業(yè)行為，好銷就出，這是一種不是很負責(zé)任的市場行為。思維既不能包辦思想內(nèi)容，則任何套路化技法訓(xùn)練無法保證能夠進入藝術(shù)的殿堂，藝術(shù)發(fā)展日新月異，因而美術(shù)學(xué)習(xí)的方法也是百花齊放因人而異。有一點是共通的，比如素描學(xué)習(xí)中無論是運用明暗素描、線描、還是線面結(jié)合，無論是用鉛筆、還是炭筆、木炭筆、色粉筆，甚至是毛筆、鋼筆、原子筆等，只要是能夠把你的所思所想通過圖形的方式適當?shù)乇磉_出來就是掌握了素描語言與技能，也就是常說的對生活的藝術(shù)感知能力。