專家建議

英語寫作開始得越早越好

EF英孚教育（張家港）學校教務長AdamHughes表示，聽說讀寫是英語學習中密不可分的四個部分，相輔相成，不應該有任何先后之分。無論是聽說還是閱讀，對于孩子寫作能力的同步提升都有很大的幫助。從語言學習角度，單純強調(diào)孩子的詞匯量、聽力和閱讀等被動語言輸入能力，而忽略孩子的口語和寫作等主動語言輸出能力，孩子的學習能力并不能得到全面的訓練和提升。

另外，寫作相對于口語還有一大優(yōu)勢，即老師能夠根據(jù)孩子寫的作文幫助學生精確地改正任何錯誤，不僅僅是語法詞匯等硬傷，更重要的是能夠幫助孩子更精準地運用地道的語言，書面的批改意見同時也更方便孩子的日后參考和復習。因此，AdamHughes教務長強烈建議在孩子開始系統(tǒng)化學習英語的初期，家長就有意識地開始讓孩子接觸寫作。

專家支招

兩個步驟打好英語寫作基礎

AdamHughes教務長建議采用以下兩個步驟來幫助孩子打好英語寫作基礎：

第一步：從簡單的日記、小品著手，讓孩子根據(jù)自己的語言水平自由發(fā)揮，體會自由創(chuàng)作的樂趣。

第二步：具備基本筆頭表達能力后，在老師指導下學習不同文章體裁并搭建文章基本結構：如先確定文章的主題和中心思想，搭建大綱，并圍繞展開。再逐漸學習技巧，如構思文章應該出現(xiàn)的人物和角色，人稱的選定，文體的選擇，句型和時態(tài)的搭配等。

三大技巧提高英語寫作能力

AdamHughes教務長還指出，要迅速提高孩子的英語寫作能力，可以巧妙運用以下三個技巧：

一、頭腦風暴：

圍繞主題，盡可能地多想，把想到的都寫下來。然后根據(jù)所寫的內(nèi)容，理出其中的條理，并檢查語法、拼寫錯誤。

二、大聲朗讀：

文章完成之后，大聲地朗讀，從一名讀者的角度審閱文章的邏輯性和可讀性，同時也是對語法、拼寫的再次檢查。

三、老師把關：

如果有條件的話，可以請英語母語的老師檢查文章是否符合地道的英語用詞習慣，并給孩子進行講解。

AdamHughes教務長特別強調(diào)在孩子開始寫作的初期，就要幫助他們養(yǎng)成用英語思維進行寫作的習慣，避免“Chinglish”中國式英語。要做到這點，家長需要在平時就注意讓孩子“多說、多讀、多練”。

不同階段的英語寫作要求

對于小學高年級的孩子來說英語作文寫作就是讓學生圍繞一個主題自覺運用所學的單詞、句型寫一篇短小的習作，鍛煉學生正確的英語表達習慣，提高其從口頭表達向書面表達轉化的能力。而對于初中年級的學生，英語寫作一般要求學生寫一篇60字左右的小作文，通常是圍繞一個主題展開。我們會發(fā)現(xiàn)很多學生的作文語法錯誤較少，但是沒有按照英語思維寫作，中式英語的情況比較普遍。AdamHughes表示，要提高英語寫作水平，建議學生增加閱讀量，同時經(jīng)常對好的短文進行模仿，勤加練習。