“興趣”是孩子通往英語(yǔ)國(guó)度的一架橋梁，是孩子學(xué)好英語(yǔ)必不可少的元素。家長(zhǎng)們都知道興趣對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要,但是真正培養(yǎng)起孩子的興趣卻很難。到底該如何才能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?為了破解這個(gè)難題，很多家長(zhǎng)嘗試了各種辦法，甚至通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但似乎這些方法都不是很管用，孩子在興趣班沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)感興趣，在獎(jiǎng)勵(lì)面前慢慢就失去了動(dòng)力。

　　對(duì)于家長(zhǎng)們的這些舉動(dòng)，不但不能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且一不小心還可能會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于家長(zhǎng)們的這個(gè)無(wú)奈，空中英語(yǔ)有自己的妙招?？罩杏⒄Z(yǔ)從事少兒英語(yǔ)培訓(xùn)多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于孩子的心理也有了深入的研究，認(rèn)為要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還是要從孩子的心理出發(fā)，結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)可以采取以下這些措施。

　　孩子天生愛(ài)玩愛(ài)鬧，可是很多家長(zhǎng)卻看不慣孩子玩鬧，常常斥責(zé)孩子貪玩，這樣容易讓他們滋生逆反心理。如果能夠滿足他們玩游戲的心理需求，那孩子的熱情就會(huì)被激發(fā)出來(lái)?？罩杏⒄Z(yǔ)的課堂就采用了游戲互動(dòng)、情景教學(xué)等模式，讓孩子在玩游戲過(guò)程中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，這樣他們對(duì)英語(yǔ)才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的興趣。

　　孩子幼小的心靈渴望得到大人的贊揚(yáng)，當(dāng)在學(xué)校、家里獲得表?yè)P(yáng)的時(shí)候，就會(huì)更加有動(dòng)力。針對(duì)孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)孩子的英語(yǔ)進(jìn)步，用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)代替監(jiān)督和責(zé)怪，這樣孩子才會(huì)更有信心，也因此對(duì)英語(yǔ)有更濃厚的興趣。

　　空中英語(yǔ)來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教英語(yǔ)發(fā)音純正地道，能給孩子帶來(lái)純粹的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)；中方老師充分了解孩子的心理，根據(jù)孩子的性格表現(xiàn)判斷孩子需要什么、喜歡什么形式的教學(xué)，學(xué)習(xí)中存在什么困難，這樣教學(xué)更有針對(duì)性，效果也自然更好。中外教結(jié)合是青少年英語(yǔ)教學(xué)的最佳方式?？罩杏⒄Z(yǔ)采用三方老師為一位學(xué)員服務(wù)，課程顧問(wèn)老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況定制個(gè)性化課程，外教小班課和中方老師1對(duì)1教學(xué)方式相結(jié)合，充分保證孩子的開(kāi)口率和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。