很快，我們就小學(xué)畢業(yè)了，英語(yǔ)也就成了初中的必修課。初中的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，翻來(lái)覆去就是李雷、韓梅梅、MissGao，基本語(yǔ)法的練習(xí)，跟讀朗讀等等。至今我還要特別感謝初中的幾位老師，譚老師、周老師、易老師，水平都很不錯(cuò)，算是我們那一茬學(xué)生運(yùn)氣好。

　　高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了延續(xù)初中的方法，更多地傾向于做各種各樣的試題，這是高考制度決定的。這種學(xué)習(xí)模式，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)多少好處，反而會(huì)讓人對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)總是和討厭的考試聯(lián)系在一起，想一想都頭疼。但是反過(guò)來(lái)，如果你的英語(yǔ)水平本來(lái)比較好，做題反而不需要糾結(jié)，除非有些題刻意為難學(xué)生。

　　進(jìn)入大學(xué)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)才可以說(shuō)真正上了一個(gè)較大的臺(tái)階。除了每學(xué)期的期末考試，我已經(jīng)徹底放棄了做題了。如果一個(gè)人學(xué)英語(yǔ)的目的，還僅僅是在于考高分，那學(xué)習(xí)很可能還將是一個(gè)痛苦的過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)真的沒(méi)有什么訣竅，聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)字，就概括全了。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，還要加上一個(gè)“譯”字，因?yàn)槲疫€在吃翻譯這碗飯。聽(tīng)說(shuō)讀寫對(duì)于每個(gè)想學(xué)好英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，重要性都是同等的。掌握一門語(yǔ)言，不能在這四個(gè)方面抱有厚此薄彼的心態(tài)，可是我所教過(guò)的學(xué)生們，很大一部分都是看重聽(tīng)、說(shuō)。他們想的是，一定要讓自己的嘴巴發(fā)出響聲來(lái)，也一定要讓自己的耳朵能聽(tīng)懂從某個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的老外嘴里傳出來(lái)的響聲。這有錯(cuò)嗎?這沒(méi)錯(cuò)，凡是學(xué)英語(yǔ)的人，都想達(dá)到這個(gè)目的。錯(cuò)就錯(cuò)在，不能只顧聽(tīng)和說(shuō)，讀寫放在一邊不管了。如果你只顧聽(tīng)說(shuō)，你的英語(yǔ)能力應(yīng)該處在“文盲”的水平線上。