本課程適應(yīng)對(duì)象：2-12歲兒童，感覺統(tǒng)合失調(diào)或有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)者（注意力缺失或者語言發(fā)展遲緩或者有情緒問題的者）

有語言發(fā)育遲緩或廣泛性發(fā)育遲緩的兒童

課程設(shè)置：20課時(shí)/期，每次訓(xùn)練1課時(shí)，每課時(shí)60分鐘，每周2-3課時(shí)

分班設(shè)置：根據(jù)年齡和評(píng)估結(jié)果采用一對(duì)一或小班化訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合（SensoryIntegration）最早是由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士(Dr.JeanAryes)在1969年提出的一個(gè)研究觀點(diǎn)，用以矯治兒童學(xué)習(xí)障礙的行為，并了解其原因，事前提出預(yù)防和改善的方法。

感覺統(tǒng)合的定義:

環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時(shí)有效地對(duì)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這一過程我們稱之為感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理，因?yàn)楦杏X教育一直是幼兒教育領(lǐng)域最基礎(chǔ)的概念。任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展?？梢?，對(duì)知識(shí)的教育與對(duì)感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因?yàn)槿擞懈杏X統(tǒng)合的能力，所有的學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行.

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