世界教育專家認為，早期教育是21世紀兒童教育的大趨勢。聯(lián)合國文教組織亦發(fā)表報告稱，教育產(chǎn)業(yè)是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。世界各國對嬰幼兒早期教育日益重視，歐美、日本、港臺、東南亞等國家和地區(qū)到上世紀80年代普遍成立了專門的機構(gòu)面向家庭提供服務(wù)，至90年代建立了完善的理論和服務(wù)體系。早期教育在中國大陸也越來越受到政府和家庭的重視和實踐。

國內(nèi)外的嬰幼兒發(fā)展研究機構(gòu)多年的研究表明，0～3歲是人的一生發(fā)展中最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，另外有30%是在8歲之前發(fā)展起來的。初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想、習慣和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0～3歲的嬰幼兒時期是其成長的關(guān)鍵期。最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)的形成與發(fā)展都是從這里開始的。即使孩子進入幼兒園接受啟蒙教育，甚至到了小學、中學和大學的正規(guī)教育，家庭早期教育在兒童身心發(fā)展方面仍起著先導的、無可替代的作用，直至影響到以后的生活、學習和工作。

隨著國民整體素質(zhì)的提高，對幼教老師的素質(zhì)要求也逐步提高。傳統(tǒng)教育模式下的畢業(yè)生很難適應社會要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師成為整個社會關(guān)注的問題。

中國國際幼兒教育研究院、中國國際兒童科學教育師資培訓中心聯(lián)合華夏愛嬰教育集團率先走出了幼教改革的第一步，作為沈陽地區(qū)唯一的短期師資集訓基地，推出了特色幼師培訓班。立志打造國內(nèi)最權(quán)威的特色幼師教育機構(gòu)，傳播最先進的特色幼師教育理念，推行最科學的特色幼師教育模式，培養(yǎng)專業(yè)知識豐富、教學技能扎實、人格完善、體格健康的新一代幼師。經(jīng)過總部多年的實踐已經(jīng)取得了顯著的效果，畢業(yè)生供不應求。實現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，全球性的經(jīng)濟危機，廣大學員需要根據(jù)社會需求和職業(yè)發(fā)展前景，合理選擇自己的道路。

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