一般來說，注意力不集中的孩子遇事不愿意多加思考，你就要乘機(jī)給他提供一些進(jìn)行思考的機(jī)會(huì)，并提出更好的解決問題的方法。你必須明白，孩子的行動(dòng)都不是故意的。

很多家長(zhǎng)都收到過老師的“警告”：孩子在課堂上靜不下來，東張西望，聽課經(jīng)常走神。那么，孩子注意力不集中，家長(zhǎng)該做什么才能提高注意力呢？

在教孩子學(xué)習(xí)之前，你可以先花一定的時(shí)間，把他學(xué)習(xí)的環(huán)境好好地整理一下，然后再叫他讀書。在剛開始的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。可以采用先讓他短時(shí)

間地學(xué)習(xí)一會(huì)，然后讓他休息10分鐘，再讓他學(xué)習(xí)這樣反復(fù)的形式。經(jīng)過一段時(shí)間之后，你可以酌情逐步增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。在采用這種學(xué)習(xí)方式的時(shí)候，在孩

子還沒有形成固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，母親一

定要經(jīng)常坐在孩子的身邊給他以幫助。一般來說，注意力不集中的孩子遇事不愿意多加思考，因此當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你就要乘機(jī)給他提供一些進(jìn)行思考的機(jī)會(huì)，并

提出更好的解決問題的方法。你必須明白，孩子的行動(dòng)都不是故意的，不要經(jīng)常把自己的孩子同其他的孩子進(jìn)行比較。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，注意力不集中的問題自

然會(huì)有很大的好轉(zhuǎn)。因此，做父母的要對(duì)孩子抱有積極的期望，要根據(jù)事情發(fā)生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應(yīng)對(duì)和解決。

對(duì)于兒童注意力的訓(xùn)練，可以參考以下幾個(gè)方法：1、對(duì)偶練習(xí)法

這種練習(xí)法的做法是：一起讓少年識(shí)記兩種彼此相關(guān)的資料，然后讓少年依據(jù)一種資料回想相相關(guān)的另一種資料。

2、按次練習(xí)法

這種練習(xí)法的做法是：讓少年按按次識(shí)記一些資料，然后遮住資料并逐個(gè)把資料內(nèi)容顯暴露來，每顯暴露一個(gè)資料，讓少年回想出下面緊接著的內(nèi)容。

詳細(xì)練習(xí)題舉例：

成人找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的按次一個(gè)個(gè)顯暴露來讓少年識(shí)記。

給少年看3遍后，把圖遮上，然后每暴露一個(gè)，讓少年說出下面的一個(gè)是什么。

成人讓少年看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的按次把數(shù)字顯暴露來，

每暴露1個(gè)數(shù)字，讓少年說出它右邊的數(shù)字（若是少年第一遍完結(jié)欠好可重做）。

3、刺進(jìn)練習(xí)法

這種練習(xí)法的做法是：先讓少年識(shí)記一些資料，識(shí)記完后不立刻讓少年回想，而是接著讓少年做一些其他的工作，然后再讓少年回想前面識(shí)記過的內(nèi)容。

4、數(shù)字練習(xí)法

這種練習(xí)法的意圖是，經(jīng)過讓少年回憶很多的數(shù)字，到達(dá)開展回憶才能的意圖。前面談到過數(shù)字是最難回憶的資料，因此也是一種最棒的練習(xí)回憶才能的資料。

5、頻度練習(xí)法

這種練習(xí)法的做法是：重復(fù)向少年出示一些資料，其中有一部分資料呈現(xiàn)屢次，讓少年記住這些資料呈現(xiàn)的次數(shù)。

詳

細(xì)練習(xí)題舉例：

家長(zhǎng)預(yù)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、山公、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。然后按下列按次呈現(xiàn)給少年看，每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓少年說出，兔子和大象的圖片呈

現(xiàn)過幾回。如少年完結(jié)欠好，可重復(fù)一次。兔子、山公、長(zhǎng)頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、山公、大象、兔子、山公、大象、長(zhǎng)頸鹿。

家長(zhǎng)順次把下列數(shù)字念給少年聽，每秒鐘念一個(gè)。念完后，讓少年說出5，6，這兩個(gè)數(shù)字各念了幾遍。若是少年完結(jié)欠好，可重復(fù)一次。

5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7，各位家長(zhǎng)請(qǐng)耐心引導(dǎo)。

最后，提示一下各位家長(zhǎng)，在教育孩子方面，一定要做到耐心，細(xì)心。在教育的孩子過程中，要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，不要用懲罰的方式去教育孩子，以免影響孩子的心理健康！

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