2010年12月12日，恒企會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校各校區(qū)的教研組長(zhǎng)和骨干教師齊聚南寧南湖校區(qū)，開展為期3天的教學(xué)研討交流會(huì)。

會(huì)議在恒企高級(jí)財(cái)務(wù)顧問何特嘉老師的組織下拉開序幕。他生動(dòng)的演講方式和備課方法給老師們留下了深刻的印象。何老師針對(duì)語言領(lǐng)域的選材、學(xué)員常見問題的回答以及如何把握關(guān)鍵提問等語言教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深層次的價(jià)值挖掘，讓教研組的老師們深受啟發(fā)。

何老師認(rèn)為，要從真正意義上解決學(xué)員的就業(yè)問題，必須從本校實(shí)際出發(fā)，完善課程計(jì)劃、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化等系列管理制度。在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)員真正理解會(huì)計(jì)，掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能，達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

其次，把課堂的主體地位還給學(xué)員。讓每個(gè)學(xué)員在課堂上感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學(xué)習(xí)的主人。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓學(xué)員懂得傾聽與尊重、合作與競(jìng)爭(zhēng)，取得全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)的效果。

最后，學(xué)校要加強(qiáng)校本研修。必須喚醒教師的責(zé)任意識(shí)，在思想上重視學(xué)員的遲到曠課問題，還要總結(jié)在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)。此外，老師要和學(xué)員達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的共識(shí)，從而推動(dòng)以“畢后即可就業(yè)上崗”為主題的教學(xué)改革。