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從幼師學(xué)校的發(fā)展看幼教行業(yè)的人才現(xiàn)狀
從幼師學(xué)校的發(fā)展看幼教行業(yè)的人才現(xiàn)狀
120 2017-04-19
湖北2015-05-08(中國商業(yè)電訊)--中國在摒棄了延續(xù)幾千年的私塾教育之后,經(jīng)過教育行業(yè)人士的共同努力,成功將西方幼教思想和教育模式引入國內(nèi),催生出中國的幼教產(chǎn)業(yè)。從二十一世紀(jì)前后,幼兒教育在中國誕生到今天,幼教產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走過了不少年頭。伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,幼教行業(yè)發(fā)展到了一個新的高度。
幼兒學(xué)校數(shù)量持續(xù)增加,質(zhì)量也在不斷上升的階段當(dāng)中。而對于幼兒教育行業(yè)來說硬件與軟件是支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩個基本點(diǎn)。硬件條件隨社會發(fā)展水平而改善,軟件條件則要看人才的儲備情況,當(dāng)前幼教人才成為促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。近期,筆者在武漢、合肥、南昌等地做了一個關(guān)于中國幼教師資力量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了很多的問題,也非常全面的了解了一家專業(yè)性幼師培訓(xùn)學(xué)?!四居讕煂W(xué)校。從這所學(xué)校就能夠大概的了解到目前中國的幼教師資力量的培訓(xùn)和儲備情況。
在和端木幼師學(xué)校的接觸中,筆者發(fā)現(xiàn)了幼教行業(yè)人才近幾年的變化,同時也對國家高等、中等學(xué)校的培養(yǎng)方式有了大概的了解。比如,據(jù)端木幼師學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師講,首先報名對象這兩年有了很大變化,2012年之前,前來報讀幼師速成班和考證集訓(xùn)班的幾乎都是應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生,入學(xué)后端木幼師學(xué)校相關(guān)部門不得不組織學(xué)生參加業(yè)余大??荚囂嵘龑W(xué)歷。但是現(xiàn)在端木的新生當(dāng)中,擁有大學(xué)??苹虮究茖W(xué)歷的人數(shù)比例已經(jīng)高達(dá)33.3%,這極大地提高了端木幼師學(xué)校畢業(yè)生的素質(zhì),縮減了人才培養(yǎng)的周期,也說明這個產(chǎn)業(yè)在就業(yè)市場上是越來越受歡迎的,表明幼教產(chǎn)業(yè)的人才地位在不斷地提升中。
當(dāng)下,隨著大中專院校對學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模的擴(kuò)大,幼教后備人才越來越多,所以端木幼師學(xué)校的特色技能培訓(xùn)項目也能很快推廣出去。筆者分析了一下,大中專院校培養(yǎng)的主要內(nèi)容還是幼教理論和基礎(chǔ),像端木幼師這樣的學(xué)校重視的主要是技能和提高,雙方這種沒有約定的默契,正悄然提升著幼教人才的全面發(fā)展。
長期以來,幼師的待遇不高,成為高素質(zhì)人才進(jìn)入幼教行業(yè)的門檻。對于此,端木幼師學(xué)校負(fù)責(zé)人講,這也是他們一直苦惱的問題,曾經(jīng)他們專門安排老師到合作幼兒園為畢業(yè)生談待遇,通過學(xué)生面試的優(yōu)秀表現(xiàn),爭取比市場工資多個500-800元,但他認(rèn)為這治標(biāo)不治本。不過,隨著國家對幼教行業(yè)的重視,專業(yè)人才缺口的存在,特別是用人單位對優(yōu)秀幼教老師的渴望,這種情況已大大改善。目前,端木幼師學(xué)校畢業(yè)生的待遇基本與城市白領(lǐng)相當(dāng),同時,幼兒學(xué)??梢怨艹怨茏?,收入也比較穩(wěn)定。
幼教優(yōu)秀人才的缺乏目前依然是行業(yè)發(fā)展的短板之一。綜其原因,曾經(jīng)幼教行業(yè)的無序?qū)е逻M(jìn)入的從業(yè)人員良莠不齊,使幼教行業(yè)短期間內(nèi)無法做到規(guī)范化,同時作為幼教行業(yè)人才培養(yǎng)方的各類學(xué)校急于求成,往往不認(rèn)真培訓(xùn),以考證上崗為主,將大量不合格人才硬塞入幼教機(jī)構(gòu),造成許多負(fù)面影響。端木幼師學(xué)校負(fù)責(zé)人說,越規(guī)范這個職業(yè)越有希望。現(xiàn)在的混亂狀態(tài),應(yīng)該很快會有所改變,因為社會輿論和市場導(dǎo)向已對這種狀況產(chǎn)生了巨大的作用。比如目前有四五家高職院校尋求與端木幼師學(xué)校共建學(xué)前教育專業(yè),正是出于對本校學(xué)前專業(yè)進(jìn)行改變和提升的目的。同時,教育部中央電化教育館也將端木幼師學(xué)校納為合作伙伴,對幼(早)教行業(yè)的一些方向進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技能等級認(rèn)證。這些都會為行業(yè)內(nèi)的規(guī)范提供積極的影響。
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