杭州短期幼師培訓(xùn)學(xué)校在端木,杭州幼師培訓(xùn)去哪里?歡迎來(lái)端木學(xué)習(xí)深造

端木幼師學(xué)校創(chuàng)建于1994年，始終高舉“科教興國(guó)”的旗幟，遵循“竭力于人才培養(yǎng)，服務(wù)于社會(huì)發(fā)展”的宗旨。2002年端木職專(zhuān)報(bào)請(qǐng)當(dāng)?shù)亟逃峙e辦“幼兒師范專(zhuān)業(yè)”，2009年設(shè)置獨(dú)立的幼師培養(yǎng)學(xué)院，專(zhuān)注于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的研究、創(chuàng)新、教學(xué)和管理，通過(guò)教職員工的努力和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，各項(xiàng)事業(yè)得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，形成了自己的辦學(xué)特色，并在河南鄭州、安徽合肥、江西南昌、浙江杭州等地設(shè)立分校，逐步向全國(guó)各地輻射。

并開(kāi)設(shè)了蒙氏教育奧爾夫音樂(lè)法學(xué)前兒童教育學(xué)前教育學(xué)學(xué)前心理學(xué)幼兒課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與手工制作幼兒美術(shù)教育實(shí)踐幼兒英語(yǔ)幼兒快速識(shí)字計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)幼兒園語(yǔ)言教育幼兒科學(xué)教育幼兒文學(xué)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)幼兒游戲論幼兒舞蹈大學(xué)語(yǔ)文思想道德與法律基礎(chǔ)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論幼兒園組織與管理就業(yè)指導(dǎo).其中蒙氏教育及奧爾夫音樂(lè)法等是我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色課程.下面就介紹一下奧爾夫音樂(lè)法的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容.

一、教育的內(nèi)容

1、聽(tīng)力訓(xùn)練。

2、節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂(lè)器奏法及應(yīng)用。

3、律動(dòng)訓(xùn)練：聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用。

4、語(yǔ)言學(xué)習(xí)：作為音樂(lè)語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用。

5、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。

6、奧爾夫器樂(lè)的練習(xí)：節(jié)奏、音條樂(lè)器、豎笛、鍵盤(pán)訓(xùn)練。

二、教育的原理

可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1、綜合性；2、即興性；3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；4、從本土文化出發(fā)；5、適于開(kāi)端；6、為所有人。其中即興是奧爾夫音樂(lè)教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。

三、教學(xué)的方法與成果

通過(guò)說(shuō)、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫(huà)等音樂(lè)舞蹈藝術(shù)形式；專(zhuān)心于音樂(lè)或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地?fù)?dān)當(dāng)自已的角色，養(yǎng)成專(zhuān)心致志的良好品格；以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂(lè)教學(xué)形式；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

通過(guò)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法學(xué)習(xí)，內(nèi)向的寶寶開(kāi)朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了；當(dāng)他們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，那怕是在陌生人面前，也會(huì)情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，而且是那樣地合拍；

當(dāng)他們聽(tīng)完歌曲前奏時(shí)，會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地唱起這首學(xué)過(guò)的兒歌，并且伴有即興歌表演；

當(dāng)他們聽(tīng)到不同節(jié)奏的鼓點(diǎn)時(shí)，會(huì)合著從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)進(jìn)行演奏，并且是那么的和諧；

當(dāng)他們聽(tīng)到不同風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)，會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏扭秧歌或跳迪斯科；

他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的孩子；

有些寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和電子琴等樂(lè)器，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)他們良好的節(jié)奏感、音樂(lè)感和接受能力表示驚奇；

有些寶寶加入了各級(jí)幼兒藝術(shù)團(tuán)，其音樂(lè)感受能力、情感表現(xiàn)能力、集體協(xié)作能力、完成排演能力都比較突出。