長春日語N4輔導(dǎo)哪里有？看到這么多學(xué)日語的朋友的積極，小編想談?wù)剛€人的觀點及學(xué)習(xí)方法，僅做參考。

學(xué)習(xí)日語這些知識必知!

日語的發(fā)音包含元音(單元音、元音的接連、元音的清化)，子音(清音、半濁音、濁音)，拗音，拔音、促音和長音，外來詞專用音節(jié)。其間撥音、促音和長音是日語語音學(xué)習(xí)的難點，是日語發(fā)音精確地道的主要要素。促音運用小體書寫的平化名“っ”或片化名“ッ”表明音節(jié)俄然中止，前一拍的結(jié)尾增加后一拍最初的子音，構(gòu)成一個促音。促音是一個獨自的音節(jié)，在念的時分盡管不發(fā)音，可是要中止。日語中有長音，即該化名的元音被拉長2拍。運用平化名時，當(dāng)跟在后面的字母與前一個字母歸于同一段時，前面的字母的元音就會成為長音。運用片化名時，長音大多運用“ー”來表明。轉(zhuǎn)寫羅馬字時，長音能夠直接加上后接化名對應(yīng)的英文字母，或在延伸的元音上加上一橫或一個尖頭表明。撥音ん、ン(n)不出如今詞頭，但要有一拍的發(fā)音長度。受其后面音節(jié)的影響，其讀音也不一樣。

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學(xué)習(xí)誤區(qū)：單詞只背最基本的第一個意思

日語中許多單詞意義對比的多，許多同學(xué)只背最表層的一個意思，這是不可的。如“甘(あま)い”，大部人學(xué)日語的人都知道它的意思是甜的，可是除此之外還有甜美的;寬松、好說話;單純的等意思。在日語零根底入門期間，同學(xué)通常顧不及那么多，只覺得背下來一個意思就現(xiàn)已會了這個日語單詞，這樣的做法只會給往后的學(xué)習(xí)埋下危險。

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相信大家對于“長春日語N4輔導(dǎo)哪里有？”已經(jīng)有所了解了!在日語的學(xué)習(xí)過程中，要培育自個對日語的喜歡，有了愛好學(xué)啥都很快!

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