成都中小學(xué)寒假補習(xí)班？目前的所謂“聯(lián)接教學(xué)”并非對所有的孩子都有用，由于“聯(lián)接教學(xué)”中對知識的穩(wěn)固和預(yù)習(xí)只是技能層面的東西，更主要的是孩子對教與學(xué)改變的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和升入新一期間校園的心理預(yù)備，這可以說是戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略預(yù)備。淺顯地講，即是孩子在心態(tài)上的聯(lián)接與過渡，或稱之為人物轉(zhuǎn)換。

中小學(xué)教育家長指導(dǎo)，為自己的孩子減輕負(fù)擔(dān)！

危機感：這是讓人上進的動力之源。在沒有競爭對手的時分咱們要把自個設(shè)置為“假想敵”，使本身處于危機狀況，這會讓一個人永久沉著、鎮(zhèn)定。但咱們沒必要因而掠奪孩子玩皮好動的天分!

思考：精確的思考方法，精確的思考方向會讓一個人少走彎路，堅持敏捷的、良性的開展。對正在生長的孩子而言，這種精確、精確的思考才干來自父親媽媽、教師和社會前言的精確引導(dǎo)和教學(xué)。

成都中小學(xué)寒假補習(xí)班：houxue/news/349590

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回憶的目的是為了使用

人腦不應(yīng)當(dāng)去和電腦比拼回憶力。咱們回憶的目的不是為了應(yīng)戰(zhàn)自個的回憶力，而是為了在中高考中協(xié)助咱們解題，或許用來處理其他實際疑問。有意義的東西才去記，沒意義的東西就不要記。

不要迷信一些花里胡哨的回憶竅門。比方，不管是用“諧音法”仍是“圖形法”仍是其他什么辦法來強行回憶圓周率后的幾十位數(shù)字，這些東西都是沒有意義的。有這個時間，不如多解幾道數(shù)學(xué)題，對上進數(shù)學(xué)成果更有協(xié)助。

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