向卉芳：孩子該如何學(xué)英語？

問：全世界最努力的中學(xué)生在哪里？答：亞洲；

問：全亞洲最用功的學(xué)生在哪里？答：中國。

在英語學(xué)習(xí)上，這句話同樣適用。但是從實際效果來看，結(jié)果卻差強人意。在中國教育體制下，正規(guī)英語教育開始于小學(xué)三年級，到大學(xué)畢業(yè)，大部分人至少會學(xué)習(xí)十幾年的英文，但是很多人高中一畢業(yè)，就開始選擇性失憶，看到英文一般就三種感覺：少部分一見如故，大部分似曾相識，其它便形同陌路。而這樣的結(jié)局明顯是背離我們的英語學(xué)習(xí)目的的，畢竟今天的學(xué)習(xí)不是為了明天的荒廢。要想讓現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)有意義，我們不得不改變自己的學(xué)習(xí)方法。

PositiveLanguage（積極語言知識）V.S.NegativeLanguage（消極語言知識）

那我們到底該如何學(xué)習(xí)英語呢？回歸到大家對英語的三種感覺，我們需要做到的是哪怕在學(xué)后若干年后大家還是能夠?qū)λ械挠⒄Z知識都一見如故。但是怎樣學(xué)習(xí)后的知識才是大家能夠爛熟于心的呢？為了幫助大家整理思路，我們來做個小實驗，如果你想說“你好嗎？”很多同學(xué)不假思索就可以說"Howareyoutoday?"但是如果我想表達的是“如果昨天不下雨，我就去參加《中國達人秀》了”用英文怎么說時，估計大家就開始眼神渙散了,或者至少要花1-2分鐘時間去思考和組織語言。那為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我們不得不了解兩種概念，即PositiveLanguageandNegativeLanguage.PositiveLanguage指的是可以理解并能運用的語言；而NegativeLanguage則指只能理解不能運用的語言。在上述兩個場景里，很明顯的就是大家對"Howareyou?-Fine"這種一問一答的對話相當熟悉。然而對于第二條件句則認識不夠，所以在表述這句話時要么需要反應(yīng)很長時間，要么沒有反應(yīng)。另外我還相信大家對于前者的熟悉會隨著時間的推移愈發(fā)的深刻，而對于后者的感覺則會愈發(fā)的陌生直至消失，而這必定是我們必須杜絕的。因此，為了語言學(xué)習(xí)能夠長期有效，我們必須讓學(xué)過的語言知識由negative變成positive。那接下來我們討論一個Howtomakeit的問題。

LanguageLearning（語言學(xué)習(xí)）V.S.LanguageAcquisition（語言習(xí)得）

一直以來，中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大部分都只局限在教室里:在實實在在的課堂上，我們的老師帶領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，不管是聽說讀寫哪個方面，或者是中國傳統(tǒng)教學(xué)中注重的詞匯和語法方向，大家都在有意識的學(xué)習(xí)，從語言學(xué)的角度來說，這即是我們所說的LanguageLearning。誠然，課堂創(chuàng)造了最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而老師的歸納性的教授則進一步提高了學(xué)習(xí)的效率。然而我們在課堂學(xué)的所有知識都還只停留在NegativeLanguage的層面。如果需要把它們轉(zhuǎn)化成為PositiveLanguage,我們還需要Practice,即實現(xiàn)LanguageAcquisition,這是比LanguageLearning要求更高的語言學(xué)習(xí)目標，也即語言習(xí)得。LanguageAcquisition要求學(xué)習(xí)者把語言運用變成“餓了要吃飯，渴了要喝水”本能的反應(yīng)。這需要大家將使用語言變成一種習(xí)慣，也就是我們說的學(xué)習(xí)語言的最高境界-讓說英語成為一種本能。只有這樣的語言才是positive，并且能夠讓大家持久記憶，永不忘懷。

當然這已經(jīng)是一個大家普遍承認的事實，所以現(xiàn)在中學(xué)生的教材也會設(shè)置很多practice的環(huán)節(jié)，但是面臨考試的壓力，課堂上大家實際用語言去practice的機會還是寥寥無幾，大部分時間還是用于單詞識記以及核心語法的學(xué)習(xí)。然而真正有效地英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注重兩個方面：一，教材選擇上要使用符合青少年學(xué)習(xí)及心理特點的原版英語教材，所有的語言知識都應(yīng)該是原汁原味的英文表達，而且關(guān)注的都應(yīng)該是真正的國外青少年的生活。另外，課堂教學(xué)上要關(guān)注學(xué)生是否有足夠的機會來使用語言去交際和實際運用，因為唯此才能將學(xué)員所有學(xué)到的知識都能夠轉(zhuǎn)化成習(xí)得的語言，真正做到本能說英語。回歸到我們說的“如果昨天不下雨，我就去參加《中國達人秀》了”，希望大家今后1秒內(nèi)便能不假思索地說Ifithadn'trainedyesterday,IwouldhavebeentoattendChina'sGotTalent.

在學(xué)習(xí)英語時，很多同學(xué)都陷入了誤區(qū)，總認為單詞和語法是王道，其中不乏好事者以古詩抒情：“舉頭望明月，低頭背單詞；少壯不努力，老大背單詞；洛陽親友如相問，就說我在背單詞......”但是當前英語成績好的同學(xué)需要進一步提高自己的語言運用能力，中國的考試正在經(jīng)歷著改革，緊跟國際英語考試的步伐，逐步從對知識的檢測轉(zhuǎn)向?qū)φZ言運用能力的測定，而如果在英語學(xué)習(xí)上還沒有很大突破的同學(xué)則更需要檢討自己的學(xué)習(xí)方式，以取得更大地進步。英語學(xué)習(xí)是一條漫漫長路，當你學(xué)習(xí)到如何實現(xiàn)LanguageAcquisition后，你所習(xí)得的知識就會變得Positive,當然你也就能夠出口成章，對答如流了！切記“路漫漫其求遠兮，吾將上下而求索１