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教學(xué)體系是一所培訓(xùn)機構(gòu)積淀的結(jié)果。不少培訓(xùn)機構(gòu)成立時間短,沒有固定的教學(xué)模式,難以保證課程體系的延續(xù)性,對于學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)非常不利。還有一些機構(gòu)沒有教材講義,全靠學(xué)生上課記錄,學(xué)習(xí)效率極低。正規(guī)機構(gòu)都有比較成熟的教學(xué)體系和模式,能夠針對不同類型的學(xué)員總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法,讓每一位學(xué)員能夠簡單高效地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

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為了確保學(xué)員們能夠?qū)W到實用的專業(yè)技能,我們準(zhǔn)備個性化小班授課,一對一輔導(dǎo)指點,通過日常訓(xùn)練、模擬考試、個別輔導(dǎo)等方式使考生在較短時間內(nèi)掌握播音主持專業(yè)考試的技巧和方法,通過多個階段循序漸進的授課,幫助學(xué)員們鞏固相關(guān)知識基礎(chǔ)并拔高。

師資力量是一個培訓(xùn)機構(gòu)的核心競爭力,也是軟實力。根據(jù)記者調(diào)查,藝術(shù)培訓(xùn)市場師資力量參差不齊,有些地方培訓(xùn)機構(gòu)為了節(jié)省成本,請三流大學(xué)的低年級大學(xué)生上課,拿學(xué)員當(dāng)做教學(xué)試驗品,根本難以保證教學(xué)質(zhì)量,只能誤人子弟。