每個(gè)人特點(diǎn)都不同，有點(diǎn)優(yōu)越感是很正常的。但是有的時(shí)候，看看自己竟然聽(tīng)力比閱讀的分?jǐn)?shù)還高，真的也是聽(tīng)奇葩的!因?yàn)殚喿x是聽(tīng)力的基礎(chǔ)，如果閱讀有很大的缺口的話，那么毫無(wú)疑問(wèn)聽(tīng)力也該是受影響的，但是自己竟然聽(tīng)力比閱讀的分?jǐn)?shù)還高，這究竟是為什么呢?可以說(shuō)一切都是有原因的!而真相往往就藏在我們不在意的細(xì)節(jié)之中!

其實(shí)如果橫向觀察這些聽(tīng)力比閱讀還高的考友，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這些考友也是有一些共性的，這個(gè)共性，就是對(duì)于英語(yǔ)接觸的很多!有的是在海外留學(xué)、有的是平時(shí)看很多的美劇、有的則是在國(guó)際學(xué)?；蛘邍?guó)際班。

當(dāng)看到這里的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，就是這些人群很顯然都是會(huì)接觸很多的英語(yǔ)，同時(shí)平時(shí)也都是長(zhǎng)期浸泡在英語(yǔ)的環(huán)境中，因此大腦對(duì)于英語(yǔ)的即時(shí)轉(zhuǎn)換能力、理解能力、翻譯能力特別的強(qiáng)!同時(shí)這也就是托福聽(tīng)力的高語(yǔ)速所要求的能力。當(dāng)然雖然這可以解釋這些人托福聽(tīng)力的高分，但是無(wú)法解釋托福閱讀的低分。

其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是托福閱讀為了增強(qiáng)自己的難度，總是要有一些手段的。很顯然，能采取的方法，第一就是加大單詞的要求，第二就是加大語(yǔ)法的要求。

此時(shí)如果我們?cè)賮?lái)比較托福閱讀和聽(tīng)力的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，相比于聽(tīng)力的內(nèi)容，閱讀的內(nèi)容在單詞量上要求稍高，但是差距并不是很大。其實(shí)只要把鎮(zhèn)魂單詞題都背了，就一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有了。

閱讀和聽(tīng)力，在難度上差別最大的，就是對(duì)于句子的細(xì)節(jié)性的理解!尤其是類似于highlight這樣的題型，其實(shí)要考的，就是對(duì)于對(duì)于句子的細(xì)致性的理解，說(shuō)白了就是在考語(yǔ)法!

要想解決語(yǔ)法的問(wèn)題，一個(gè)角度是可以通過(guò)分析閱讀之中的錯(cuò)題，

通過(guò)對(duì)于原文內(nèi)容理解上的錯(cuò)誤，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法的盲點(diǎn)，并且進(jìn)行修改。另一個(gè)角度則是通過(guò)翻譯GRE長(zhǎng)難句，來(lái)大批量、高強(qiáng)度的來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于長(zhǎng)難句的理解能力，其實(shí)閱讀問(wèn)題，只要是單純的語(yǔ)法問(wèn)題，都是可以很快解決的。時(shí)間不多，不過(guò)你還有機(jī)會(huì)!

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