廣州國際高中與美國高中比較，哪個(gè)選擇更適合？｜廣州雅思英語學(xué)校

隨著出國留學(xué)的興起，中國逐漸出現(xiàn)了很多國際高中或者普通高中的國際部，這些學(xué)校一般在教學(xué)設(shè)置和教學(xué)模式上模仿美國學(xué)校，老師也一般聘請外教用純英文方式授課，一般學(xué)費(fèi)昂貴，學(xué)生需要較高的適應(yīng)性和抗壓能力。

當(dāng)然家庭條件不錯(cuò)的從小就送孩子去美國留學(xué)，不過較為普遍的也是高中時(shí)期出國，畢竟孩子太小，大多數(shù)中國家長還是有些不舍的。

對于這些將來選擇出國留學(xué)的學(xué)生而言，他們沒有高考的壓力，參加SAT考試比較容易，理科優(yōu)勢通常也有更多的機(jī)會選修AP、IB等難度遠(yuǎn)高于美高普通課程的先修課程。

因此，對于想要進(jìn)入美國頂級名校讀本科的學(xué)生來說，就讀美國高中一方面具有比國內(nèi)讀高中的優(yōu)勢，另一方面，一定意義上又不必要和眾多美高的本土學(xué)生比拼，使得高中畢業(yè)后申請美國大學(xué)的競爭優(yōu)勢變得更加明顯。

接下來就分別介紹下選擇在國內(nèi)就讀國際高中和去美國讀高中的優(yōu)勢。

國際高中

成績單認(rèn)可度高

高中成績單是申請留學(xué)時(shí)必備的很重要的材料之一，美國招生官在錄取學(xué)生時(shí)首先要考察的就是學(xué)生的成績單、GPA等基本信息。

而有些國際學(xué)校采用美國本土高中的naviance系統(tǒng)來記錄學(xué)生成績。如果你利用naviance系統(tǒng)向心儀大學(xué)發(fā)送電子版成績單，那么這所大學(xué)更容易認(rèn)定你的成績單，節(jié)省你翻譯成績單所耗費(fèi)的時(shí)間和金錢。

AP課程或IB課程

AP或者IB課程是一個(gè)加分項(xiàng)，而許多國際高中都開設(shè)IB課程。如果學(xué)生可以提供幾門4-5分的AP課程成績，或者IB課程的成績不錯(cuò)、拿到證書，這些都可以說明你所研讀的課程難度，提高你的競爭力。

要注意的一點(diǎn)是IB課程不能自學(xué)，需要就讀學(xué)校在教學(xué)設(shè)置中開設(shè)此類課程才可以學(xué)習(xí)，如果你所選的高中沒有開設(shè)IB課程，那么你是無法取得IB課程成績的。所以在選擇高中時(shí)清楚了解是否提供IB課程非常重要。

外教人脈

從事國際高中教學(xué)的很多外教可能有些人脈資源，有可能認(rèn)識美國大學(xué)的一些老師或者有可能畢業(yè)于你心儀的大學(xué)，他們的推薦信就更容易被認(rèn)可，更有分量。

提前適應(yīng)國外生活

國際高中的所有課程均采用英文授課，全面提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，有利于提高學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生更容易適應(yīng)國外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

課程設(shè)置

國際高中的課程設(shè)置和教學(xué)安排完全配合美國大學(xué)申請，老師往往會讓學(xué)生完成一定量的論文、小組任務(wù)、調(diào)研課題等，這些都可以將學(xué)生的寫作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和鉆研的能力融入平常的教學(xué)內(nèi)容中。

美國高中

純正的英文環(huán)境

通過在美國高中學(xué)習(xí)和生活的幾年時(shí)間，學(xué)生的英語水平將大大提升，自然地培養(yǎng)了真實(shí)的英文能力，能輕松達(dá)讓招生官認(rèn)可其英文能力。此外，美國高中設(shè)有ESL語言課程，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對于國際學(xué)生來講，少了一道經(jīng)由語言學(xué)校進(jìn)入大學(xué)的門檻。

選課制度

美國有全世界頂尖教材和豐富的課程安排。美國高中教育方式與國內(nèi)不同，實(shí)行選課制，同一個(gè)學(xué)校且同一個(gè)年級的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

重視全面發(fā)展

美國高中留出充足的時(shí)間讓學(xué)生更全面地發(fā)展，音樂、藝術(shù)、體育、社區(qū)活動、競賽活動等樣樣俱全，貼合不同孩子的不同需求。

美國讀高中的學(xué)生在美國校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國性各項(xiàng)競賽中的經(jīng)歷或得到的獎(jiǎng)項(xiàng)更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)可，因?yàn)榇髮W(xué)招生辦對美國各項(xiàng)活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進(jìn)入名校的關(guān)鍵。

個(gè)人能力得到提升

在美國就讀高中的國際生，離開父母后，鍛煉了海外生活的能力，獨(dú)自解決問題的能力，在鍛煉中變得成熟，美國大學(xué)招生官非常重視這些能力。

在美國校園中，一個(gè)英語非母語的國際學(xué)生，如能在全校所有的學(xué)生中(包含美國本地生)取得一定的領(lǐng)導(dǎo)地位和成就，更易得到招生官特別的贊許和肯定。頂級名校更有案例，選擇錄取會做飯而不是會彈鋼琴的學(xué)生。

多元文化背景認(rèn)可度高

去美國讀高中如果獲得優(yōu)異的GPA在校成績，由于大學(xué)招生官大都認(rèn)為國外讀高中的學(xué)生比一般在國內(nèi)的申請者擁有更多元的文化背景，無疑會對申請美國大學(xué)帶來正面影響。

更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備

在美國申請大學(xué)的過程漫長而又復(fù)雜，需要參加考試、了解學(xué)校和專業(yè)、撰寫論文。在美國本土就讀的學(xué)生更有機(jī)會全面了解美國大學(xué)，美國高中提供的成績單也更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)同。在大學(xué)申請準(zhǔn)備中，學(xué)生也會得到咨詢輔導(dǎo)老師系統(tǒng)而全面的指導(dǎo)。

總結(jié)

無論是選擇國際高中還是美國高中，還是要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式。以上說的都是一些優(yōu)勢，當(dāng)然也會有一些弊端，比如國內(nèi)學(xué)生就讀美國高中需要克服壓力感、孤獨(dú)感、文化差異等一些問題。

不過但相對來說，以名校為目標(biāo)的好學(xué)生就讀美國高中是利大于弊的，除了磨練學(xué)生的獨(dú)立生活能力和自我約束能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展以及各項(xiàng)能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。