在雅思閱讀考試中,文章的篇幅比較長,信息量比較大,想要準(zhǔn)確的答題,需要我們理解文章的內(nèi)容,我們可以通過快速的定位主題句來幫助我們理解整段甚至整篇文章的內(nèi)容。接下來為大家結(jié)合實際的例子,為各位考生介紹一下如何在雅思閱讀考試中快速定位文章中的中心句,一起來學(xué)習(xí)一下。

 首先,在雅思閱讀中,我們常見的主題句一般都會出現(xiàn)在一段話的開頭。通常,雅思A類閱讀考試中的文章都是屬于學(xué)術(shù)類的,按照西方傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文章書寫習(xí)慣,都喜歡把自己的觀點放在段落的第一句話,然后接下來解釋和說明。因此,常常第一句話就是這段內(nèi)容的主旨,也就是我們常見的主題句,可以看到下面的例子。

 As a child grows up, he learns how to behave in ways that is appropriate to the society into which he is born. That is to say, he acquires the patterns of behavior that are accepted as normal in his society. This process of social learning is generally referred to as socialization. By socialization, then, we mean the process whereby individuals learn the rules, values and practices of the society in which they live.

 從上面例子我們可以發(fā)現(xiàn),很明顯主題句就在第一段,判斷的理由就是“That is to say”.意思就是對上一句話的解釋,然后接下來的幾句話很明顯看得出來是遞進的解釋關(guān)系。所以當(dāng)考生面對這種段落,可以優(yōu)先看完第一段。

 其次,在定位雅思閱讀段落主題方法中,第二句也會成為主題句。但是這種情況要看看第一句話是什么樣的形式。當(dāng)?shù)谝痪湓捠菃柧?過渡句,或者轉(zhuǎn)折句的時候,很多時候第二句就是主題句。其實這個也類似于句子在首段這個方法。因為像問句,過渡句,轉(zhuǎn)折句等作用就是進一步強調(diào)下一句作者的觀點,類似于語文寫作中的先抑后揚的手法。因此,這時候第二句就成為了主題句。我們可以通過下面的例子說明一下:

 What then makes people left-handed if it is not simply genetic? Other factors must be at work and researchers have turned to the brain for clues. In the 1860s the French surgeon and anthropologist, Dr Paul Broca, made the remarkable finding that patients who had lost their powers of speech as a result of a stroke (a blood clot in the brain) had paralysis of the right half of their body.

 我們先看看第一句的意思,大概講的就是除了基因讓人使用左手,還有什么因素導(dǎo)致?從翻譯可以顯然得知不是主題句。再從第二句的意思可以得知大腦也對使用左手也產(chǎn)生了作用。因此考生可以很明顯的發(fā)現(xiàn),問句后面的第二句就是主題句。就是作者在這段想解釋還有什么因素導(dǎo)致人使用左手。

 最后,雅思閱讀主題句的位置會出現(xiàn)在結(jié)尾。這個相比上述的兩個方法,會更難一些。因為需要讀完一整段才能知道主題句在哪兒,這時候考生會很容易找錯主題句,誤解段落的中心思想。這時候考生需要找到一些歸納總結(jié)的詞匯,進行快速定位。例如:Consequently / Accordingly / As a result等。或者會出現(xiàn)一些歸納性質(zhì)的詞組和短句,例如:the study / the investigation / the analysis / the evidences show。

 這些詞組的意思的總體表達的就是對上文進行總結(jié)和觀點說明。這時候考生可以很容易發(fā)現(xiàn)主題句的位置。我們可以看看下面的例子:

 The only species which demonstrated near normal productivity was Cassin’s Auklet, in which the value for 1998 exceeded the long-term mean by 16 percent. However, given that very few Cassin’s Auklets attempted to breed, island-wide offspring production was extremely low. In short, these observations were quite similar, with slight variations, to observations made on the Farallon seabird community in other severe E1 Nino years.

 上述的例子很容易讓考生產(chǎn)生誤會,因為看到“demonstrated(證明)”就認為這句話是作者觀點的表明。然而考生很容易忽視前面由which引導(dǎo)的定語從句,是單純修飾前面的單詞,并不是作者觀點的表達。這時候我們在接下來看句子,會發(fā)現(xiàn)“In short, these observations were”這個詞組。很顯然這個的意思等于“all in all”,就是我們常說的歸納性質(zhì)的詞組。因此可以發(fā)現(xiàn)后面一段話才是整個段落的主題句。

 以上是小編為大家分享的“如何快速定位雅思閱讀中心句”的全部內(nèi)容,希望可以為大家備考雅思提供一些幫助,更多雅思精彩內(nèi)容敬請關(guān)注廣州雅思網(wǎng)!

廣州雅思英語學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長是有中國雅思“教父”之稱的中國社會科學(xué)院博士、中國雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬昌明博士。廣州雅思英語學(xué)校是國內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來, 廣州雅思英語學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅持“知識、激情、勵志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國最大的雅思學(xué)校之一。