對于國內(nèi)雅思口語考生來說經(jīng)常會存在一些中式發(fā)音問題,比如說地方發(fā)音較為明顯、不同地區(qū)夾帶著不同的口音等。接下來小編為大家?guī)淼氖茄潘伎谡Z中式發(fā)音問題及解決方法,希望能幫助大家結(jié)合有效的練習(xí)克服這些問題。

 “Pronunciation”做為雅思口語四大評定標(biāo)準(zhǔn)之一擁有至關(guān)重要的功效。相對性于流暢度、銜接性、語匯和英語的語法,評定標(biāo)準(zhǔn)中針對語音的敘述是至少的,乃至九個分?jǐn)?shù)段中有實際性敘述的僅有四個分?jǐn)?shù)段,其他的分?jǐn)?shù)段也全是以這四個敘述為參照來得分?？墒?在雅思口語考試務(wù)必與考官互動交流的特殊方式下,發(fā)音的恰當(dāng)是否,規(guī)范是否,最能立即危害到考官對考生的印像和了解。毫無疑問的是,無論是雅思口語,還是新托?？谡Z,要是是訓(xùn)練口語英語,都經(jīng)常會存有許多 語音難題。在這里并不是專業(yè)來做語音層面的科學(xué)研究,只是就考生們平常常犯的發(fā)音錯誤及其下意識的發(fā)音錯誤做出小結(jié),便于考生們可以查缺補(bǔ)漏,立即更改。

 一、地區(qū)性發(fā)音的危害

 許多 地區(qū)性語言的發(fā)音經(jīng)常會危害到英語語音的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。自然,這兒我們不談中文,不談普通話水平,只說英文。這一狀況反映在英語發(fā)音中最突顯的當(dāng)數(shù)一部分考生”n”和”l”不可以非常好的區(qū)別。一些基礎(chǔ)的語匯,特別是在為此2個元音輔音開始的單詞,假如發(fā)音搞混,則是全然不同的含意,如”nine”和”line”,那樣必定會導(dǎo)致考官了解上邊的難題。

 假如說有時2個元音輔音的交換不容易造成很大了解層面的難題,但長期不多方面區(qū)別,考官聽著也會不自覺地造成一種不適感。下邊是一位考生在第二一部分?jǐn)⑹鲎陨淼囊晃患彝ブ饕蓡T時得話,說到她的親姐姐像個女漢子:… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 假如就這幾句話中出現(xiàn)的”l”,發(fā)音都換為”n”的音,考官也許能搞清楚,但聽起來卻較為不舒服。

 二、發(fā)不到的“th”

 [θ]和[e]2個英語音標(biāo)全是”th”的發(fā)音,中文中此類發(fā)音方法的欠缺立即造成許多 考生從練口語一開始就發(fā)不到這一音。如同許多 English native speakers說中文的“感謝[xiexie]”會發(fā)[?e?e],是由于在其中不卷舌的[x]也不會有于她們語言的發(fā)音方法中。從而很多單詞也會造成實際意義上的差別如最經(jīng)常提及的”think”和”sink”,導(dǎo)致了解上的阻礙。也是有的如“with”等不阻攔疏忽的詞,但對2個音的長期性忽視一樣會導(dǎo)致考官聽覺系統(tǒng)上的不適感。

 三、重音錯置

 多考生在平常學(xué)習(xí)培訓(xùn)語匯的全過程中非常容易忽略一些關(guān)鍵點,而重音的錯置便是在其中之一。有的考生在習(xí)慣單詞重音為第二個音節(jié)以后,對一些重音在單詞第一個音節(jié)上的關(guān)鍵點便置若罔聞了。比如雅思口語中常常談?wù)摰降摹眛elevision”, “newspaper”,針對那樣了解且簡易的單詞許多 考生傳出的重音依然在tele’vision和news’paper上。這般重音錯置的事例司空見慣,而重音的錯誤通常會造成全部句子的不暢順,聽起來很怪怪的。

 四、莫名其妙的“r”

 雅思口語考試對語音的多元性讓許多 考生挑選了自身喜愛的美式英語,但這也代表著許多 考生開始了對“兒化音”的十分偏愛?！眀ecause”和“of course”并不一樣,后面一種有”r”能夠 “兒化”;前面一種卻沒有,可許多 考生都喜愛把它讀成[bi’k?rz]。實際上,不管法式還是現(xiàn)代美式,它都發(fā) [bi’k?z]?！盋hina”, “Christmas”, “August”, ” idea”全是很典型性的事例,單詞的拼讀中鮮紅色標(biāo)識的一部分后邊并沒有”r”,可是考生讀出時卻無緣無故造成了”r”的音。

 五、經(jīng)驗型分辨

 有的考生習(xí)慣”nation”, “promotion”,見到”precision”, “decision”的情況下感覺也應(yīng)當(dāng)發(fā)[??n],但實際上這兩個單詞中”-sion”應(yīng)當(dāng)發(fā)[??n];”address”這個詞大家都很了解了,有的考生一直讀的是[?d’dres],由于感覺里邊有兩個”d”,但實際上恰當(dāng)?shù)淖肿x音自然是[?’dres]。這僅僅2個簡易的事例,表明自身依據(jù)工作經(jīng)驗來分辨和學(xué)習(xí)培訓(xùn)新的單詞的發(fā)音自身是一種不太可用的習(xí)慣性。自然,事前能夠 做猜想,但一定要依據(jù)詞典來確定自身的猜想是不是恰當(dāng),便于一開始學(xué)得的便是恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音。注意事項有的單詞或音節(jié)看上去看起來很像,但具體發(fā)音卻很有可能有差別,因此 干萬不可以以偏概全。錯誤的發(fā)音假如主觀臆斷,到后邊察覺自己不對,再改正也會相對性艱難了。

 以上是小編為大家分享的“雅思口語中式發(fā)音問題及解決方法”的相關(guān)內(nèi)容,希望大家在雅思口語備考中結(jié)合有效的練習(xí),提升自己的口語水平,也歡迎大家關(guān)注廣州雅思網(wǎng),我們?yōu)槟峁I(yè)的備考指導(dǎo)。

廣州雅思英語學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長是有中國雅思“教父”之稱的中國社會科學(xué)院博士、中國雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬昌明博士。廣州雅思英語學(xué)校是國內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來, 廣州雅思英語學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅持“知識、激情、勵志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國最大的雅思學(xué)校之一。