在雅思備考中,考生需要進行大量針對性的訓練去鍛煉自己的聽力速度和整體水平。其中訓練方法有很多,比較常見的就是跟讀訓練。那么雅思聽力備考中如何跟讀原文呢?接下來小編為大家分享一些跟讀方面的經驗,希望對大家備考有幫助。

 1.初始階段進行看、聽、讀相結合的訓練

 對于聽力還處于初級水平的學習者,直接采用跟讀所聽內容的式往往會打擊其自信心,收不到預期的效果。因此,學習者應該根自己的學習程度選擇難易適中的材料。所謂難易適中是指集中精神能夠聽懂其中一部分內容,但要經過5- 6次反復聽才能把握其含義。對于這類材料,學習者可以先把書面材料放在一邊,僅憑耳朵聽,以把握內容為主要目的。經過幾次之后,翻開材料瀏覽一遍,看一看自己的理解是否正確,接下來就是邊看、邊聽、邊讀。

 此時此刻的讀絕不能是走馬觀花,此時對于聽力內容的語音、語調以及其他規(guī)則要有所領悟,同時留意自己聽的時候感覺模糊不清的地方,進行重點模仿,并且脫離聽力語音材料自主地反復練習。這時,學習者要有的放矢,一方面針對自身的問題進行重點訓練,另一方面從整體上把握整個材料的發(fā)音方法的要領。如果在已經讀得惟妙惟肖之后,再來聽,會發(fā)覺聽力材料變得簡單易懂,即使更換其他材料,也能夠更加適應英語的節(jié)奏了,這是英語思維能力訓練的第一步。

 2.同聲跟讀

 說起同聲,人們不約而同都會想到同聲傳譯,那是口譯的最高境界,不過同聲跟讀并沒有那么難,在跟讀訓練中,它只能算是中等水平。這種跟讀方法并不像前面那一種那么重視書面材料,對于任意一個聽力材料,開始播放后就立刻跟讀所聽到的詞匯和句子,學習者所說內容與聽到的內容只有一、兩個詞的時間間隔。也就是說」,聽到什么就說什么,這樣一方面可以糾正語音、語調、連讀、爆破等,另一方面,也是更重要的方面,它可以進一步鍛煉學習者的英語思維能力,聽到某個詞的同時需要在大腦中及時地做出反應,然后說出來,這過程已經不知不覺地鍛煉了學生的注意力和記憶力。

 許多學生感到開始的時候雖然困難,但經過一段時間發(fā)現,即使聽的時候并不能迅速反應出這個詞的意和形,但根據語音讀出來后會比停下來冥思苦想更容易理解并且印象深刻,再聽到時一般都會聽懂,這也就是跟讀與聽力相輔相成的關系。要真正地使詞匯、語法、句型永久地保留在腦海中,最好的辦法便是形成音、形、意的結合體,再沒有比通過跟讀訓練更能有效地達到這一目的了;從另一方面來看,積累了大量的音形意兼?zhèn)湓~匯句型之后,聽力也就迎刃而解了。

 3.延遲跟讀

 延遲跟讀是對同聲跟讀難度的提升,同聲跟讀是在聽到一個詞之后馬上跟讀,主要是要抓住眼前的這一個或兩個單詞; 而延遲跟讀是在聽力開始后幾秒鐘甚至更長的時間后才開始跟讀。這就要求學習者必須有更強的記憶力。曾有人說“一個人有好的記憶力不一定有好的聽力,但一個人有好的聽力必定有好的記憶力。”的確,沒有好的記憶力,即使聽懂了,一轉眼就不記得自己聽到什么了,又怎么能對所聽內容進行比較、分析、進而做出反應呢?

 延遲跟讀可以迅速有效地對學生記憶力進行訓練。如果學習者可以在上一階段取得良好的成績,那么只要逐步地推延開始跟讀的時間,就可以達到這項訓練的目的,但這說起來容易,做起來并不容易,如果說同聲跟讀是對語音的把握,那么延遲跟讀就是對聽力內容內涵的把握,同聲跟讀抓住點,而延遲跟讀必須掌握全局,這是一個質的飛躍。

 以上是小編為大家?guī)淼摹把潘悸犃淇贾腥绾胃x原文”相關內容,希望各位考生通過努力和堅持,提升雅思整體水平,最后祝大家都能考出好成績。

廣州雅思英語學校成立于1999年,現任校長是有中國雅思“教父”之稱的中國社會科學院博士、中國雅思教育開拓者,資深留學教育專家萬昌明博士。廣州雅思英語學校是國內最早的專業(yè)雅思學校之一,也是英語IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來, 廣州雅思英語學校秉承“教育以學生為本,以質量為先”辦學宗旨,堅持“知識、激情、勵志”的教學理念,發(fā)展成為華南乃至中國最大的雅思學校之一。