北京市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)名師工作室語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)師，市語(yǔ)文教研員，現(xiàn)任教于北京市重點(diǎn)中學(xué)。先后主持參與各級(jí)教改課題十余項(xiàng)，提出的特色作文教學(xué)理論及教改實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)的教改課題“高中語(yǔ)文特色作文教改實(shí)驗(yàn)與研究”，獲得全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“十一五”重點(diǎn)研究課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”綜合性成果一等獎(jiǎng)。在《中國(guó)教育報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；優(yōu)質(zhì)課“北京大薊”被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)；參與編寫的助學(xué)讀物10余部，主要有《人生演繹——小說導(dǎo)讀》、《新課程下教師的學(xué)科教學(xué)能力指導(dǎo)》、《古漢語(yǔ)破讀類說》、《親其師才能信其道》、《閱讀是一種廣義的備課》、《“三重茅”新解》、《祭狼牙山》?！⊥趵蠋熤鲝埖淖魑呐c寫作、創(chuàng)作的關(guān)系，曾經(jīng)幫助很多中學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)對(duì)作文茅塞頓開，教學(xué)中關(guān)于模式與技巧的講解，更使學(xué)生們大受裨益，很多學(xué)生說：在這樣好老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件很榮幸的事！