沈陽(yáng)七年級(jí)語(yǔ)文家教一對(duì)一？眼下各種課外補(bǔ)習(xí)班多如牛毛,以前都是一些兼職教師為了爭(zhēng)點(diǎn)外快的行為,現(xiàn)在發(fā)展成為了一個(gè)產(chǎn)業(yè),大多都是專(zhuān)職老師.有的老師甚至放棄了正規(guī)學(xué)校的工作而到開(kāi)補(bǔ)習(xí)班的公司上班。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，有這些！

復(fù)習(xí)形成梯度，選擇典型習(xí)題。如果說(shuō)第一階段是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重了雙基訓(xùn)練，那么第二階段的復(fù)習(xí)就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，這個(gè)階段的練習(xí)題要選擇有一些難度的題，但又不是越難越好，難題做的越多越好，做題要有典型性，代表性，所選擇的難題是自己能夠逐步完成的，這樣才能既激發(fā)自己解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又能使自己從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。

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注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

音讀

許多朋友都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話速度的限制。因?yàn)?，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。

另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)看見(jiàn)的僅僅是無(wú)聲地動(dòng)動(dòng)嘴唇，有時(shí)甚至連嘴唇也不動(dòng)，只是舌、喉在活動(dòng)。嘴唇的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)影響眼睛的掃視速度，“一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。

沈陽(yáng)七年級(jí)語(yǔ)文家教一對(duì)一:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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