比如說(shuō)托?？谡Z(yǔ)6個(gè)題，分別該怎么答，很簡(jiǎn)單，就是：

口語(yǔ)第1題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。

第2題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。

第3題：閱讀+聽(tīng)力，討論學(xué)校notice,無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。

第4題：閱讀+講座，教授套用例子，無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。

第5題：聽(tīng)力，出主意，要自己選觀點(diǎn)說(shuō)體驗(yàn)。聽(tīng)60-90秒，準(zhǔn)備20秒，說(shuō)60秒。

第6題：講座，復(fù)述一遍教授的總分總結(jié)構(gòu)，無(wú)自己觀點(diǎn)。聽(tīng)60-90s，準(zhǔn)備20s，說(shuō)60秒。

這6個(gè)題的解題思路和方向，其實(shí)在解題思路這一點(diǎn)上，是非常容易解決的。這個(gè)時(shí)候是不是有考友說(shuō)，不知道內(nèi)容怎么填充?如果口語(yǔ)這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不知道怎么填充的話，那么后面要求至少300字的托福獨(dú)立作文，豈不是更沒(méi)有素材了。

因此，回頭再來(lái)反觀新托?？谡Z(yǔ)的話，眾多托?？忌钠款i，還是在于3點(diǎn)：1發(fā)音2邏輯思維3真正流暢連貫的表達(dá)。

首先說(shuō)發(fā)音，其實(shí)很多考友在開(kāi)始準(zhǔn)備托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候，最初體現(xiàn)出的一個(gè)問(wèn)題，就是發(fā)音的問(wèn)題。發(fā)音有問(wèn)題，有時(shí)是自己意識(shí)得到的，就是一聽(tīng)別人的發(fā)音的方法與自己不一樣，這就是可以意識(shí)得到的;有時(shí)是意識(shí)不到的，比如四川，廣東的某些考友在發(fā)音的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)前后鼻音不分，就是一個(gè)很典型的意識(shí)不到的情況。

對(duì)于這樣的問(wèn)題，如果意識(shí)得到，那么就要通過(guò)跟讀來(lái)進(jìn)行校正;但是如果意識(shí)不到的話，那么就要有個(gè)陪練，隨時(shí)幫忙校正發(fā)音上的問(wèn)題。很顯然，當(dāng)我們發(fā)音都不對(duì)的時(shí)候，不管是誰(shuí)聽(tīng)我們的口語(yǔ)，都只能是一頭霧水，就像是有些人聽(tīng)不懂廣東當(dāng)?shù)厝伺c山東當(dāng)?shù)厝酥v的普通話，是一個(gè)道理。

第二點(diǎn)，則是邏輯思維，中國(guó)考友的思維跳躍性很強(qiáng)。比如我們那個(gè)作文題目來(lái)舉例，題目可以問(wèn)，你認(rèn)為人們?cè)谶^(guò)去更容易成功，還是現(xiàn)在更容易成功?我們中國(guó)的考友的中心論點(diǎn)。很有可能就是：“現(xiàn)在的世界有很多的工具可以幫助我們”。人家問(wèn)的是到底什么時(shí)候更容易成功，那你就直接告訴人家現(xiàn)在更容易成功好了，何必寫(xiě)的那么隱晦呢!這就是典型的中國(guó)考生特別容易犯的邏輯錯(cuò)誤!

當(dāng)然如果我們?cè)偌?xì)究的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里還隱藏了一個(gè)流暢度的問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)我們中國(guó)考友的音頻錄音的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有很多中文多人常用的停頓和語(yǔ)氣助詞，這其實(shí)也是很影響口語(yǔ)的流暢度的，因此在練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該掌握用well,and，Imean這樣的詞進(jìn)行連接，會(huì)顯著的增加語(yǔ)言的流暢度!

新托?？谡Z(yǔ)，中國(guó)考生19分的平均分低于閱讀，聽(tīng)力和作文。應(yīng)該說(shuō)明了很多問(wèn)題。這樣的分?jǐn)?shù)一方面是說(shuō)中國(guó)大陸在托福口語(yǔ)備考中對(duì)于口語(yǔ)的訓(xùn)練不夠，但是另一方面也說(shuō)明中國(guó)考生缺乏托?？谡Z(yǔ)技巧，所以說(shuō)，要想托福口語(yǔ)高分，解題思路并不是唯一的武器。

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