南京哪有學(xué)JavaWEB開發(fā)技術(shù)？來南京卓文教育培訓(xùn)學(xué)校聽老師仔細(xì)的分析一下，就會發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計完全是從程序員實現(xiàn)程序功能的角度來設(shè)計的，或者說，設(shè)計類的時候，是自低向上的，從機器的角度到現(xiàn)實世界的角度來分析問題的。南京哪有學(xué)JavaWEB開發(fā)技術(shù)？來南京卓文教育培訓(xùn)學(xué)校，這里的老師指出因此在設(shè)計的時候，就已經(jīng)把程序編程實現(xiàn)的細(xì)節(jié)都考慮進去了，企圖從底層實現(xiàn)程序這樣的出發(fā)點來達(dá)到滿足現(xiàn)實世界的軟件需求的目標(biāo)。

這樣的分析方法其實是不適用于Java這樣面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，因為，如果改用C語言，封裝兩個C函數(shù)，都會比Java實現(xiàn)起來輕松的多，邏輯上也清楚的多。

南京哪有學(xué)JavaWEB開發(fā)技術(shù)？來南京卓文教育培訓(xùn)學(xué)校，小編覺得面向?qū)ο蟮木柙谟诳紤]問題的思路是從現(xiàn)實世界的人類思維習(xí)慣出發(fā)的，只要領(lǐng)會了這一點，就領(lǐng)會了面向?qū)ο蟮乃季S方法。南京哪有學(xué)JavaWEB開發(fā)技術(shù)？來南京卓文教育培訓(xùn)學(xué)校，舉一個非常簡單的例子：假使現(xiàn)在需要寫一個網(wǎng)頁計數(shù)器，客戶訪問一次頁面，網(wǎng)頁計數(shù)器加1，計數(shù)器是這樣來訪問的hostname/count.cgi?id=xxx。

南京哪有學(xué)JavaWEB開發(fā)技術(shù)？來南京卓文教育培訓(xùn)學(xué)校，這里的老師指出后臺有一個數(shù)據(jù)庫表，保存每個id（一個id對應(yīng)一個被統(tǒng)計訪問次數(shù)的頁面）的計數(shù)器當(dāng)前值，請求頁面一次，對應(yīng)id的計數(shù)器的字段加1(這里我們忽略并發(fā)更新數(shù)據(jù)庫表，出現(xiàn)的表鎖定的問題)。

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