國(guó)際課程物理的學(xué)習(xí)和提升方法。

1）注重思維建立

國(guó)際課程與體制內(nèi)課程在教授過(guò)程中存在一定的差異，國(guó)際課程的教學(xué)更加注重素質(zhì)的提升，更關(guān)注對(duì)學(xué)生的一般傾向、能力的發(fā)展以及科學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生探究性和邏輯性思維的培養(yǎng)。

我們應(yīng)該懂得一味做題，并不能讓學(xué)生真正明白深藏于這些抽象理論下帶有神奇奧秘的科學(xué)精粹，物理課應(yīng)該回歸到它的本質(zhì)。在教授課程的過(guò)程中，我也非常重視這一塊，之前有一個(gè)體制內(nèi)的學(xué)生轉(zhuǎn)到國(guó)際課程中來(lái)，他的思維一直就停留在刷題上，通過(guò)不斷地用有意思的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他進(jìn)行深度思考，慢慢的也就轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)了。

在國(guó)際課程物理中，從考試形式也可以看出對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度高于體制內(nèi)，比如CIE是要求考試考操作的。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際課程物理時(shí)應(yīng)更加重視思考實(shí)驗(yàn)背后的本質(zhì)問(wèn)題，重視思維的構(gòu)建和培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立完善的理科思維，提高設(shè)計(jì)能力和探究能力。

理學(xué)思維的形成不僅僅是對(duì)考取好的成績(jī)有用，更重要的是對(duì)解決問(wèn)題的能力的提升。而這也恰恰是我們家長(zhǎng)們讓孩子讀國(guó)際課程的初衷之一。

2）重視考試技能培養(yǎng)

在關(guān)注思維培養(yǎng)和能力提升的同時(shí)，考試成績(jī)我們自然也不能放松。有的學(xué)生覺(jué)得平時(shí)上課都聽(tīng)得懂，自己對(duì)知識(shí)的掌握也不錯(cuò)，但是到了考試就是不出成績(jī)。這種情況的原因很大在于國(guó)際學(xué)校老師尤其是外教非常注重學(xué)生的自主能動(dòng)性，而對(duì)應(yīng)試能力的關(guān)注較少，學(xué)生平時(shí)練得少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)，但對(duì)考試缺乏必要的練習(xí)，那么成績(jī)就上不來(lái)。

——那么如何提升物理的成績(jī)呢？

①重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶

對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)一定要深刻的理解，可以在學(xué)習(xí)針對(duì)某些點(diǎn)與老師或同學(xué)展開(kāi)探究，對(duì)有實(shí)驗(yàn)的部分要多動(dòng)腦設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作，達(dá)到對(duì)知識(shí)深刻理解和掌握。對(duì)于經(jīng)典物理定律等內(nèi)容還是應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)挠洃?，打牢自己的學(xué)習(xí)基矗

②

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要及時(shí)完成老師給出的作業(yè)，部分試題老師是不講的，發(fā)答案給大家自己檢查，這種情況學(xué)生應(yīng)針對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行深究，找到自己存在的盲點(diǎn)，且不可將錯(cuò)就錯(cuò)置之不理，積累下去，便成為自己的知識(shí)盲區(qū)。有的學(xué)生就是形成了盲區(qū)，后面出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，這個(gè)還是蠻嚴(yán)重的事情。

③答題技巧

我從教國(guó)際課程多年，對(duì)于各種體系物理考試都比較熟悉，針對(duì)各種各樣的題目，總結(jié)了一些答題技巧給大家。首先是認(rèn)真審題，這并不是廢話。有很多學(xué)生認(rèn)為物理題目又長(zhǎng)又臭，很多都是廢話，于是就不愿意把題目看完，看見(jiàn)一些關(guān)鍵詞匯和圖形之后就開(kāi)始做題。這種方式很難去把握出題人的思維。一定要認(rèn)真審題，有不懂的單詞完全沒(méi)有關(guān)系，特別是對(duì)于名詞。在心里，你完全可以把它當(dāng)成一只貓或者狗。最主要是關(guān)鍵詞和動(dòng)詞一定要明白。題目條件的變化一定要重點(diǎn)標(biāo)示。同時(shí)題目所表述的實(shí)例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要在心里明白。

再者，學(xué)會(huì)答概念。在問(wèn)答題里面發(fā)現(xiàn)有問(wèn)你的某一物理概念跟題目里面相關(guān)物理量的變化時(shí)，不管三七二十一，先把這個(gè)概念答了。肯定會(huì)有一個(gè)得分點(diǎn)在這里，更甚者可以結(jié)合題目的背景，把概念再闡述出來(lái)，這就恰到好處了。這也是前面說(shuō)要適當(dāng)記憶概念的原因。

另外，要重視結(jié)構(gòu)性和邏輯性。其實(shí)中國(guó)很多學(xué)生在邏輯表述部分是比較差的，這個(gè)源于受中學(xué)語(yǔ)文的影響。外國(guó)人是非常重視文章的結(jié)構(gòu)性和邏輯性。文章一般是總、分、總的結(jié)構(gòu)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在文章中有很多連詞。比如關(guān)于對(duì)比、因果和遞進(jìn)的關(guān)系等等。一定學(xué)會(huì)用這些連詞來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而這一點(diǎn)對(duì)于很多物理學(xué)生高手也是比較欠缺的。其實(shí)寫(xiě)句子的時(shí)候，我都強(qiáng)調(diào)要學(xué)生不必追求復(fù)雜句。其實(shí)外國(guó)老師更喜歡簡(jiǎn)單句。你只要把邏輯關(guān)系梳理清楚就可以了。

這里引用物理學(xué)巨人愛(ài)因斯坦的一句名言：“教育，就是一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光后剩下的東西?！毕Ｍ麌?guó)際學(xué)校學(xué)生能收獲除了知識(shí)以外更重要的東西，比如邏輯思維的品質(zhì)，獨(dú)立思考和敢于質(zhì)疑的精神，體會(huì)物理簡(jiǎn)潔而深刻的美。

常見(jiàn)問(wèn)題及回答

1）需不需要進(jìn)行體制內(nèi)課程學(xué)習(xí)？

有的家長(zhǎng)在學(xué)生到國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)后，又給學(xué)生補(bǔ)習(xí)體制內(nèi)的相關(guān)課程。從知識(shí)點(diǎn)上來(lái)講，體制內(nèi)課程和國(guó)際課程是相通的，家長(zhǎng)覺(jué)得體制內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生理科都很厲害，所以希望通過(guò)體制內(nèi)補(bǔ)習(xí)來(lái)提升國(guó)際課程成績(jī)。事實(shí)上，體制內(nèi)課程在知識(shí)點(diǎn)上并沒(méi)有很強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，從教材編排等方面也不比國(guó)際課程好，體制內(nèi)學(xué)生只是通過(guò)刷題形成的固定思維；而國(guó)際課程物理相對(duì)來(lái)講對(duì)邏輯要求高一些，套路是不同的。因此體制內(nèi)課程補(bǔ)習(xí)并不一定能提高國(guó)際課程成績(jī)，所以并不需要進(jìn)行體制內(nèi)課程補(bǔ)習(xí)。

2）國(guó)際課程學(xué)生需不需要培優(yōu)?

這個(gè)要因人而異，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，平時(shí)成績(jī)和?？挤€(wěn)定，已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，那么就不需要培優(yōu)；相反，如果孩子沒(méi)有自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么需要幫助孩子樹(shù)立良好的習(xí)慣，而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的提升，這時(shí)就是需要一個(gè)老師起到拐杖的作用，幫助學(xué)生形成良好的物理思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最近從西班牙回來(lái)的一個(gè)IB學(xué)生，物理3分，就是屬于沒(méi)有入門(mén)的類(lèi)型，經(jīng)過(guò)老師對(duì)知識(shí)的梳理和練習(xí)，現(xiàn)在基本上就達(dá)到了6分的水平，她自己覺(jué)得好神奇，感覺(jué)理順后物理就通了。

3）體制內(nèi)轉(zhuǎn)國(guó)際課程，會(huì)面臨哪些問(wèn)題?

體制內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)到國(guó)際課程中，會(huì)存在一定的銜接問(wèn)題，主要是英語(yǔ)詞匯量和英語(yǔ)能力問(wèn)題。即便平時(shí)英語(yǔ)水平很高，成績(jī)很好，但是因?yàn)榍捌跊](méi)有接觸科目類(lèi)的全英學(xué)習(xí)，而使得課程專(zhuān)業(yè)詞匯量弱，沒(méi)有形成國(guó)際課程方法思維等問(wèn)題。恰當(dāng)?shù)亟鉀Q以上問(wèn)題就國(guó)際課程的開(kāi)展就沒(méi)有什么大的阻礙了。

為了使學(xué)生進(jìn)入國(guó)際課程后順利銜接，我們暑期開(kāi)設(shè)了各門(mén)國(guó)際課程的預(yù)學(xué)，IG、ALevel、IB、AP等的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的預(yù)學(xué)精品小班一期已結(jié)束，效果非常好。二期課程也正在組班，有興趣的家長(zhǎng)歡迎咨詢(xún)。

另外，為了讓學(xué)生對(duì)國(guó)際課程物理有更好的理解，形成良好的物理思維，養(yǎng)成好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)通國(guó)際教育后期會(huì)在留學(xué)匯做一期“國(guó)際課程物理學(xué)概論”的網(wǎng)課，希望大家予以關(guān)注。

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