南京專業(yè)的籃球培訓(xùn)的老師今天將和大家分享一些關(guān)于如何開展籃球課程，希望可以適合你。

籃球課程一直以來都是中國高校體育院系技術(shù)學(xué)科的首要組成部分，是體育教學(xué)專業(yè)的主干課程。其開設(shè)質(zhì)量的好壞，將直接影響普通高校體育教學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的政策，肩負著為我省中小學(xué)培養(yǎng)合格的籃球老師的重擔，也是為我省運送優(yōu)異的、高質(zhì)量的“復(fù)合型”籃球人才。通過對我省十二所高校體育教學(xué)專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找出不足之處，為我省體育教學(xué)專業(yè)籃球?qū)＿x課的改造提供參考。

籃球教育是在老師教授知識和閱歷實習(xí)的前提下，使學(xué)生能夠把握籃球的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)方法，根據(jù)學(xué)生的籃球水平而選用不同的辦法開展教學(xué)。它對籃球教育、訓(xùn)練、競賽、裁判能力的培養(yǎng)和技術(shù)水平的行進及推動身體素質(zhì)的提高，都具有首要的作用。調(diào)查結(jié)果闡明大多數(shù)老師教育中采用慣例教育辦法，即闡明、演示、訓(xùn)練、糾正、再訓(xùn)練的傳統(tǒng)辦法，而一些較科學(xué)、先進的教育辦法，如表象教育法、程序教育法、協(xié)作教育法等雖有運用，但運用的頻率相對偏低。闡明大多數(shù)老師在教育辦法選擇與運用上，存在著思想觀念改動速度較慢，無法把握前沿的教育理論與辦法，或是逗留在對新知識、新辦法的初淺知道上，致使在教育中仍然沿襲傳統(tǒng)的教育辦法。這不利于教育質(zhì)量的提高，也不符合當時高校教育改革的要求。

南京專業(yè)的籃球培訓(xùn)老師今天就和大家聊到這里，我們明天繼續(xù)和大家分享一些關(guān)于籃球的知識，希望對你有所幫助，我們明天見