從肢體訓練到肢體解放

肢體訓練，其目的就是要使學生具有蒙古舞的基本素質(zhì)，全面掌握蒙族舞的動態(tài)特征。如從硬肩到柔肩，柔肩即具有對硬肩的“夸張化”的特征，在相同的動態(tài)中柔肩應發(fā)力緩慢，形成對硬肩的聚集規(guī)律，尊重科學在由易到難的訓練中練就豐富的表現(xiàn)力，同時在訓練臂腕的過程中，也應以單一的提壓腕開始練習。在肢體的訓練中，除了講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，還應注意一點就是學生自身對舞蹈本體的肢體體驗，從而在心理上產(chǎn)生美感效應。

把握氣質(zhì)——動態(tài)特征在情感面上提升

在掌握了蒙族舞的基本動態(tài)以后，作為一名舞蹈演員需要對此種只具備形式意義的外殼注入內(nèi)涵。就象蒙族舞來講蒙古人民精神特征表現(xiàn)為勇敢、熱情、爽直，反映在舞蹈中應該要折射出“天之驕子”的豪邁氣質(zhì)。所謂“氣質(zhì)”，學生加強蒙族文化意識可以從兩個方面來做：一是對蒙族民間舞中典型的動態(tài)形象鷹、大雁、馬的習性及它們的氣質(zhì)神韻的把握。二是在肢體訓練的同時使腳步、眼神、面部表情形成視覺上的立體化。

處理節(jié)奏——舞技意義上的再升華

節(jié)奏表現(xiàn)在所有的藝術中，尤其是在表演藝術更為顯著。在舞蹈中，節(jié)奏是舞蹈力度、感情的基矗因此處理好蒙族舞的節(jié)奏是為了突出蒙族的精神氣質(zhì)。并且是舞蹈意義上的再升華，具體來說，在舞蹈中，要注意力度、幅度的強、弱、快慢、高低、大孝輕重的變化和對比、交替與重復，導致含有各種感情動作姿態(tài)的體現(xiàn)，注意通過節(jié)奏把各種動作按照表達情意的需要有機地組織聯(lián)系起來，為表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容服務，增強舞蹈動作的表現(xiàn)力，如蒙古舞的“雙擺手”，比的高低、快慢都有獨特的節(jié)奏，學生必須通過節(jié)奏的處理，煥發(fā)感人藝術魅力。

綜上所述，腳踏實地的進行肢體訓練氣質(zhì)培養(yǎng)和動作節(jié)奏處理的技術把握，并按照科學方法進行訓練，個個都能成為舞臺上的“天之驕子”。