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杭州教師資格面試考試的一些技巧—片段教學(xué)

70 2017-05-02

杭州教師資格面試考試的一些技巧——怎么進(jìn)行片段教學(xué)?

筆試各科目均合格的考生即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——面試,2014年上半年面試報名時間為04月14-18日,考試時間為05月17-18日。杭州如輝教育溫馨提醒:考生需留意當(dāng)?shù)亟處熧Y格考試機構(gòu)發(fā)布的面試公告,勿錯過面試報名時間,盡早了解面試內(nèi)容,豐富教學(xué)經(jīng)驗,確保面試一次過關(guān)。

昨天就大家約定好了,今天要給大家介紹一下:怎么進(jìn)行片段教學(xué)?閑話少敘,進(jìn)入正題:

杭州教師資格面試考試的一些技巧—片段教學(xué)

每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點,因此,執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念,從知識積累入手,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點。其次,教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點,恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí),在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù),把教學(xué)的亮點展示出來,這也是片段教學(xué)的精髓。第三,如果片段教學(xué)前要求說課,那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學(xué)設(shè)計,然后用較多時間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時間安排)。教者要善于創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境,力求教學(xué)生動、簡練,富有流動感和層次感。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課,那么片段教學(xué)就可以用足給定的時間。下面具體說一說怎樣進(jìn)行片段教學(xué):

1、表現(xiàn)嶄新教學(xué)理念

在課改的背景下進(jìn)行片段教學(xué),必須表現(xiàn)新的教學(xué)理念。比如教學(xué)目標(biāo),就要根據(jù)三維目標(biāo)來確定;教學(xué)方法,就要采用啟發(fā)式、討論式,就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而不能滿堂灌;教學(xué)內(nèi)容,也要采用新視角挖掘教材,體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)價值取向,而不能老生常談。只有用新理念來指導(dǎo)片段教學(xué),才跟得上教育教學(xué)新形勢,片段教學(xué)才有學(xué)術(shù)價值。

2、注重片段教學(xué)設(shè)計

片段教學(xué)的內(nèi)容或由教者自定,或由評委指定,但無論如何,都要吃透教材,做好片段教學(xué)設(shè)計,只有這樣才能在教學(xué)時胸有成竹,做到有的放矢,從容不迫。教學(xué)設(shè)計涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。其中最應(yīng)重視的是教法和步驟,教法可以體現(xiàn)你的教學(xué)理念,是突破重難點實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑,步驟則是教法的具體操作程序,安排好步驟可以使教學(xué)過程合理流動,有條不紊,富有層次感。在教學(xué)設(shè)計時,還要注意導(dǎo)入語設(shè)計、問答設(shè)計、活動設(shè)計、板書設(shè)計等,還可以考慮將平時自行設(shè)計、制作并已被教學(xué)實踐證明是十分有效的實驗儀器、可動式幻燈片等道具溶入教學(xué)片斷之中,使之增色添彩。

3、善于虛擬教學(xué)情景

虛境型片段教學(xué)沒有真正的學(xué)生,教者必須虛擬教學(xué)情景,讓教學(xué)逼真地進(jìn)行到底。教師可以讓某生進(jìn)行朗讀,停頓片刻后,通過評價該生朗讀的長處與不足來完成虛擬的朗讀情景。教師可以提出一個問題讓某生回答,停頓片刻后,通過評析該生的回答來完成虛擬的答題情景。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,并在課堂上稍作巡視,通過對不同觀點的評論來完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭論,虛擬質(zhì)疑,虛擬辯論,虛擬活動等情景,使課堂教學(xué)師生互動,生生互動,生動活潑,給人置身其境的感覺。虛擬教學(xué)情景可以通過教師的口頭語言、肢體語言、間歇停頓等來建構(gòu),再現(xiàn)真切的教學(xué)情境,忌用提示語加以說明。

杭州教師資格面試考試的一些技巧—片段教學(xué)

4、注意運用教學(xué)語言

既然片段教學(xué)是教學(xué)活動,不是說課,也不是課后總結(jié),所以語言應(yīng)注意準(zhǔn)確性,如"我在教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方法"和"準(zhǔn)備采取的方法"在片段教學(xué)時候是十分忌諱的。特別要強調(diào)的是,片段教學(xué)要運用課堂教學(xué)語言,要像上課那樣,有聲有色,靈活多變,前后連貫緊湊,過渡流暢自然。教者要把聽評課的老師看成是自己班上的學(xué)生,有問有講,有讀有說,用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去,使之未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子,感受到你的課堂教學(xué)效果。也就是說,雖然片段教學(xué)不能像真實的課堂上那樣進(jìn)行操作,但是你要用好教學(xué)語言讓聽者猶如身置課堂之中。

5、及時調(diào)整自己心態(tài)

片段教學(xué)中的角色與說課中的角色不同,與講課中的角色也不盡相同,這種角色的移位需要教者迅速適應(yīng),而且在片段教學(xué)實施過程中因其虛擬性也需要較強表演能力,因此片段教學(xué)時應(yīng)有較強的應(yīng)變能力,能夠及時調(diào)整自己的心態(tài),讓自己盡快地進(jìn)入片段教學(xué)中的角色里去。

6、努力展示自身素質(zhì)

如同說課和課堂教學(xué)一樣,片段教學(xué)也能展示教者的基本素質(zhì)。你可以用板書來表現(xiàn)書法功力,你可以用范讀來表現(xiàn)朗讀水平,你可以用廣征博引來顯示自己的知識面,你還可以用自然的教態(tài)、飽滿的精神、洋溢的激情,去獲取評委的好感,進(jìn)而感染評委,引起評委的共鳴,最終獲得評委的好評。

敬請期待下期:……?

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