職業(yè)培訓(xùn)教育是對專業(yè)人才的培養(yǎng)，走的是實(shí)用型路線，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。服裝企業(yè)需要什么樣的人才，我們就應(yīng)培養(yǎng)供應(yīng)什么樣的人才。當(dāng)今服裝企業(yè)需要的設(shè)計人才不僅僅是只會在紙上畫一張漂亮的效果圖【書面語叫服裝畫，我簡稱為小人畫?！炕蛘呖沼幸粋€美妙的構(gòu)思創(chuàng)意而不能使其變成現(xiàn)實(shí)服務(wù)于服裝市常當(dāng)今世界服裝市場信息化、市場化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，使服裝企業(yè)、產(chǎn)品、人才和市場出現(xiàn)了更為激烈的競爭和快速的變化。

服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用性，實(shí)踐性。我在多年的實(shí)踐工作中和碰到的形形色色剛畢業(yè)的設(shè)計師中，加上現(xiàn)在的教學(xué)中，多方的總結(jié)。我越來越感受到本專業(yè)的設(shè)計課教學(xué)模式早已不能適應(yīng)當(dāng)今服裝企業(yè)的需求，現(xiàn)在很多服裝學(xué)校的教學(xué)模式還很傳統(tǒng)，一點(diǎn)創(chuàng)新意識都沒有，設(shè)計就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新何談設(shè)計，我個人覺的設(shè)計教學(xué)也是要創(chuàng)新的，不能一成不然的，老師是需要跳躍性思維教學(xué)的，現(xiàn)在很多學(xué)校打著實(shí)踐教學(xué)的廣告，其實(shí)根本就沒有走向社會，走向企業(yè)，閉門造車，紙上談兵，天天畫那些和企業(yè)不著邊的小人畫。害的那幫天真無知的學(xué)生以為以后都能成為服裝設(shè)計大師，但學(xué)生是無辜的，學(xué)生的時間是有限的，他們是對服裝設(shè)計充滿熱情和激情來學(xué)習(xí)設(shè)計的，可到最后竹南打水一場空。我覺的，現(xiàn)在有的一些設(shè)計老師就是在糊弄學(xué)生，在浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間，在商業(yè)的教學(xué)，也要對的起學(xué)生啊，有的老師真的就是在侮辱老師這兩個字。做為老師你改變不了學(xué)生的一生，但也不能害了學(xué)生的一生埃學(xué)生的設(shè)計是準(zhǔn)理念型的，思維無法拓展，把握市場應(yīng)變能力差，不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間的磨合。但現(xiàn)在的服裝企業(yè)是很現(xiàn)實(shí)的。需要的是招來的設(shè)計師就能給公司帶來直接效益的，時代不同了，以前有的企業(yè)還會培養(yǎng)人才，現(xiàn)在很少了。為此，我認(rèn)為從以下幾個方面來思考，可以使學(xué)生畢業(yè)后就能具備一定的經(jīng)驗(yàn)。走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計與生產(chǎn)和市常

課程的實(shí)用性，既實(shí)際結(jié)合、與市場結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合

目前素描、色彩、三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成）作為設(shè)計類基礎(chǔ)課程。服裝設(shè)計作為設(shè)計藝術(shù)范疇，自然離不開繪畫基礎(chǔ)，繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練不僅是為了畫好服裝畫和設(shè)計圖，還關(guān)系到對學(xué)生審美情趣和形式法則的培養(yǎng)。國內(nèi)服裝院校的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)，以往沿襲的多是美術(shù)院校傳統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)模式，由幾何形體、靜物到石膏像、頭像，再到人體、半身像、全身像，由淺入深逐步進(jìn)行的訓(xùn)練。

但服裝設(shè)計的繪畫并不需要如此縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕竟τ?xùn)練。一是時間不允許，因?yàn)榉b繪畫只是服裝系統(tǒng)工程中的一小部分，到了企業(yè)也沒什么用。大部分應(yīng)該是對服裝的造型，服裝款式圖及結(jié)構(gòu)變化、裁制工藝等方面的研究，繪畫只是設(shè)計師表達(dá)設(shè)計想法的工具，設(shè)計師只要能達(dá)到把自己的想法通過繪畫手段表達(dá)出來就可以了。重要的還是設(shè)計思維的開闊。二是現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)后大部分都是做品牌成衣型設(shè)計師，市場型設(shè)計師，這兩種設(shè)計師最重要的就是了解市場，把握市常我們的設(shè)計就是要服務(wù)于市場的，所以學(xué)習(xí)設(shè)計很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)如何把握市場，什么是實(shí)踐，市場就是最好的實(shí)踐?！具@一點(diǎn)如果老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，哪學(xué)生就很麻煩了，老師都沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)工作過，何談實(shí)踐教學(xué)了。】

設(shè)計基儲款式圖、服裝材料學(xué)、時裝畫技法、單款設(shè)計，服飾配件設(shè)計、品牌時裝設(shè)計、課程等目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計的法則和形式規(guī)律，表達(dá)方式，最終和市場的完美結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計意識和較高的綜合設(shè)計技能，根據(jù)市場建立完整的服裝設(shè)計體系概念。一般做市場的中小企業(yè)生產(chǎn)流程【生產(chǎn)流程和設(shè)計流程是不一樣的】是設(shè)計稿——設(shè)計總監(jiān)定稿——打樣版——車樣版——試衣——設(shè)計師修正——修版至符合設(shè)計意念——樣衣編號——齊嗎齊色--訂貨會--根據(jù)訂貨會和市場確定生產(chǎn)數(shù)量——采購面料大貨——下單——銷售——售后反饋，基本的這樣一個流程進(jìn)行著由一個理念轉(zhuǎn)化成成品的過程?！驹谶@個過程當(dāng)中會有一些不確定因素‘】

或許這些我們居多的設(shè)計教師都知道這些，但是在實(shí)際的教學(xué)中往往重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時裝畫的技法，怎么樣畫出漂亮的時裝效果圖的，忽略了設(shè)計的市場實(shí)用性和可生產(chǎn)性。作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術(shù)形式，具有先導(dǎo)性文化特征，但作為市場商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的商品性因素往往不被學(xué)生所重視，以致時常出現(xiàn)學(xué)生參賽獲獎，但卻搞不好日常生活中的時尚成衣服裝，到企業(yè)也勝任不了設(shè)計工作，究其原因就是學(xué)生對服裝設(shè)計的理解認(rèn)識不夠，對服裝本身實(shí)質(zhì)性的技術(shù)技能掌握不到位，最重要的一點(diǎn)就是對市場的認(rèn)識不夠，【這和老師的自身專業(yè)能力和工作長短有直接的關(guān)系】把握不了市常你設(shè)計的服裝在好看，在有藝術(shù)性，但沒有市場我覺得和垃圾沒什么兩樣。因此這就要求教師對學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識上要給予正確引導(dǎo)。

一方面，提倡學(xué)生要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng)，積極參與專業(yè)大賽，注重培養(yǎng)學(xué)生對形式美及前衛(wèi)時尚的敏銳感受力，使其具有超前的設(shè)計意識、設(shè)計理念。另方面，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對服裝本質(zhì)的認(rèn)識，何為本質(zhì)就是服裝是商品，即是商品就要做到和市場接軌。樹立起正確的設(shè)計意識及理念。

由此看來，在專業(yè)課程設(shè)置方面還要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。與實(shí)際結(jié)合、與市場結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合，是服裝設(shè)計專業(yè)與企業(yè)結(jié)合的目的所在。與具體課題結(jié)合以后，市場的瞬息萬變會迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以防止空對空地講解設(shè)計理念。

教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的改變

我認(rèn)為學(xué)習(xí)服裝設(shè)計最重要的就是思維的開闊，款式和市場完美的結(jié)合。但現(xiàn)在很多的服裝學(xué)校老師一味的讓學(xué)生追求一些不著邊際的大牌，畫一些和企業(yè)直接不對口的小人畫。而忽略了最重要的和市場接軌。市場接軌就是和企業(yè)接軌。種種行為間接的讓學(xué)生都盲目的認(rèn)為畢業(yè)后都能成為設(shè)計上的精英。這也是導(dǎo)致現(xiàn)在很多畢業(yè)生找不到工作的重要原因。在我看來有一些大牌欣賞了解還是可以的，但想怎么樣去模仿借鑒還是不現(xiàn)實(shí)的。還是設(shè)計一些和市場接軌大眾喜歡的服裝比較現(xiàn)實(shí)。理想人人都有的，我以過來人省份說還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)好，有市場就是有利益，有了利益才可能去你實(shí)現(xiàn)你想象中的大牌。只要你所學(xué)能和市場接軌，我想就可以和實(shí)踐接軌。

現(xiàn)在有很多學(xué)生，在這個浮躁急功近利的社會背景下和被一些個王八蛋老師熏陶下以及現(xiàn)在學(xué)生的年少輕狂下。往往不愿從最基本的小事做起，總是在幻想有朝一日大公司會來聘請自己，看不清自己的能力。而學(xué)校平日養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了自私的習(xí)性，不能正確處理人際關(guān)系，在需要合作完成的項(xiàng)目中，學(xué)生往往缺乏自我犧牲的合作精神和與人溝通的能力，在付出與得到之間斤斤計較，略微的付出就認(rèn)為自己吃虧，別人占了便宜。由此我們應(yīng)該看到，對于設(shè)計院校來講，首先需要加強(qiáng)對學(xué)生人格和心理的培養(yǎng)，讓人品的培養(yǎng)與專業(yè)培養(yǎng)同步。

我國的服裝行業(yè)在迅猛發(fā)展的同時，對服裝設(shè)計專業(yè)人才的素質(zhì)要求不斷提高。在這樣的形勢下，服裝學(xué)校必須堅(jiān)持“服裝教學(xué)與企業(yè)需要相結(jié)合，教學(xué)與市場需求相結(jié)合”的原則。以我個人多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，要想在激烈的服裝市場競爭中立于不敗之地，學(xué)生不僅要在專業(yè)的能力上超過別人，還要擁有積極向上的心態(tài)和能吃苦耐勞的精神。又能在產(chǎn)品運(yùn)作過程中解決具體問題的現(xiàn)代應(yīng)用型人才。

款式和市場的完美結(jié)合是一個好的市場型設(shè)計師

品牌定位，風(fēng)格，款式和市場完美的結(jié)合是一個好的成衣品牌型設(shè)計師