日語口語培訓(xùn)班官網(wǎng)？如今學(xué)習(xí)日語的人愈來愈多了，有的人是因?yàn)槠綍r(shí)的工作需要，有的人是因?yàn)閷淼氖聵I(yè)發(fā)展，還有的人是因?yàn)閭髀勅照Z好學(xué)，等等因素。但不論出自何種原因?qū)W習(xí)日語，作為一門語言的學(xué)習(xí)必須要掌握一定的方法和技巧，否則學(xué)出來的中國式日語講出去只有國人自己聽得懂了。

日語方法在手--人生新高度!

比較記憶法

咱們碰到同義詞時(shí)，很難一會(huì)兒記住，并且在使用時(shí)很容易混雜。這時(shí)，假如對它們的用法細(xì)心地進(jìn)行一下剖析和對比，不僅能夠防止使用上的混雜，并且對這些同義詞的記憶也會(huì)十分深入。通過對比，能夠找出了詞的異同點(diǎn)，這樣就不難把它們記住了。

日語學(xué)習(xí)，技巧別忽視!

日語閱讀議論文解題要領(lǐng)：根據(jù)關(guān)鍵詞提取論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論

在閱讀議論文的時(shí)候要善于總結(jié)其語體特點(diǎn)，進(jìn)行書面的有效準(zhǔn)換，小編為大家整理了一些信號(hào)詞：

論點(diǎn)的提出有直接提出和間接提出兩種方式，直接提出的信號(hào)詞有「である」「と思う」「と述べたい」等，間接提出的信號(hào)詞有「と考えられる」「なければならない」「と言えるのではないだろうか」等;論據(jù)的引用有「例えば、…(と言う)」「によると、…(と言われている)」「(著者)は…と述べている」「(事実)だ」;論證的展開分為演繹論證和歸納論證，演繹論證的一般模式就是提出問題→分析問題→解決問題，一般引出論證的信號(hào)詞有「…については明らいではない」「果たして…のだろか」「どうして…のか」，歸納論證會(huì)先擺事實(shí)然后再得出結(jié)論，信號(hào)詞有「ということを検討すると、…ということが分かる」「…にして見れば確かに…である」等。

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“日語口語培訓(xùn)班官網(wǎng)？”的介紹就到這里了，盡管日語是一門入門容易的言語，可是對于毫無根底的同學(xué)而言，自學(xué)也會(huì)顯得吃力，一門言語的學(xué)習(xí)之初，奠定好根底是十分重要的。

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