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哈爾濱高三物理課程同步輔導(dǎo)

52 2017-05-03

哈爾濱高三物理課程同步輔導(dǎo)?課外輔導(dǎo)機構(gòu)也減輕了父母的負(fù)擔(dān),不是每個父母都能輔導(dǎo)孩子,也不是每個父母都有時間去陪孩子,教育輔導(dǎo)機構(gòu)一方面可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),另一方面也提供了課余與其他學(xué)生交流的機會。

關(guān)于中小學(xué)輔導(dǎo),這些你都應(yīng)該知道!

精準(zhǔn)分析學(xué)科原因,讓你知道初中生怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

針對初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點,并結(jié)合多年來的初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗,利用先進(jìn)的PASD學(xué)力測評系統(tǒng),能精細(xì)、準(zhǔn)確、完善、快速的查找出孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的原因,進(jìn)行原因歸納分析,弄明白是學(xué)習(xí)興趣、還是學(xué)習(xí)方法或是學(xué)習(xí)技巧等其他方面的原因,避免孩子盲目學(xué)習(xí),做大量的無用功,更讓孩子的提升做到精準(zhǔn)定位。

這些方法技巧先積累著!

數(shù)學(xué)綜合法

把對象的各個部分或各個方面或各個要素聯(lián)結(jié)起來,并組合成一個有機的整體來研究、推導(dǎo)和一種思維方法叫做綜合法。

用綜合法解數(shù)學(xué)題時,通常把各個題知看作是部分(或要素),經(jīng)過對各部分(或要素)相互之間內(nèi)在聯(lián)系一層層分析,逐步推導(dǎo)到題目要求,所以,綜合法的解題模式是執(zhí)因?qū)Ч?,也叫順推法。這種方法適用于已知條件較少,數(shù)量關(guān)系比較簡單的數(shù)學(xué)題。

例8:兩個質(zhì)數(shù),它們的差是小于30的合數(shù),它們的和即是11的倍數(shù)又是小于50的偶數(shù)。寫出適合上面條件的各組數(shù)。

思路:11的倍數(shù)同時小于50的偶數(shù)有22和44。

兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù),而和是偶數(shù),顯然這兩個質(zhì)數(shù)中沒有2。

和是22的兩個質(zhì)數(shù)有:3和19,5和17。它們的差都是小于30的合數(shù)嗎?

和是44的兩個質(zhì)數(shù)有:3和41,7和37,13和31。它們的差是小于30的合數(shù)嗎?

這就是綜合法的思路。

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