首先，高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生整體素質(zhì)的下降、社會(huì)高速發(fā)展的今天固守塵封的課程無(wú)法跟上時(shí)代的步伐、實(shí)踐和理論的嚴(yán)重脫節(jié)都是是大學(xué)生就業(yè)難的導(dǎo)火索。

其次，職業(yè)教育擬補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，拿IT北大青鳥學(xué)校IT職業(yè)教育來說，有幾大優(yōu)勢(shì)

其一：課程優(yōu)勢(shì)，青鳥的課程體系系統(tǒng)全面，課程內(nèi)容涵蓋8大行業(yè)的全真項(xiàng)目案例，貫穿整個(gè)課程，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)員的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)完成相當(dāng)于有2-3年的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；

其二：課程內(nèi)容前沿，每十八個(gè)月更新一次的課程，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，據(jù)悉ACCP軟件開發(fā)課程歷時(shí)代的考驗(yàn)已經(jīng)升級(jí)至ACCP6.0；打造了一批有一批緊缺的IT軟件工程師精英人才。

其三：在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中，有良好的職業(yè)素養(yǎng)也能讓你在眾多應(yīng)聘者中成為亮點(diǎn)，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)COT課程培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)，從口才到合作把學(xué)員提前打造成一名合格的職場(chǎng)人，為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

其三：顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多模式教育的引入也是一大特色和亮點(diǎn)，為職場(chǎng)人、大學(xué)生等群體，提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和晉升的良好平臺(tái)。

從歷年來的數(shù)據(jù)中統(tǒng)計(jì)來看，職業(yè)教育就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教育，據(jù)北大青鳥凱天中心我們了解到，2011年度凱天校區(qū)的學(xué)員就業(yè)率高達(dá)98.8%，平均薪資達(dá)到4500元，而這些學(xué)員里大多是高中生群體，所以21世紀(jì)的今天高考論成敗的論調(diào)已經(jīng)不復(fù)存在，選擇職業(yè)教育也能拿高薪進(jìn)名企，成就未來！