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韓語(yǔ)基礎(chǔ)要好

韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)越好的學(xué)生越有機(jī)會(huì)進(jìn)入韓國(guó)優(yōu)異的大學(xué)，包括獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金的概率也會(huì)相應(yīng)前進(jìn)。

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，握在手里的才是自己的!

韓國(guó)人還習(xí)氣長(zhǎng)定語(yǔ)的方式，比方這么的一句話：“韓語(yǔ)由朝鮮王朝期間的世宗大王創(chuàng)建，距今已有幾百年的前史了?！保偃缫勒枕n語(yǔ)的習(xí)氣，一般會(huì)寫成：“由朝鮮王朝期間的世宗大王創(chuàng)建的韓國(guó)語(yǔ)距今已有幾百年的前史了?！保@也是語(yǔ)句對(duì)比長(zhǎng)的因素之一。關(guān)于這么的語(yǔ)句，就要盡力找到中心詞，而那些平時(shí)讓咱們最感厭煩的助詞便派上了大用常首要去掉時(shí)刻、地址狀語(yǔ)，這些詞后面一般都有個(gè)，然后找出定語(yǔ)有些標(biāo)明出來(lái)，接著去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)束的形容詞副詞，剩余的東西就不多了。第二步即是依據(jù)連接詞尾的意義，確定每一有些的邏輯意義。一般說來(lái)，??,??,?,???等詞，常常是將語(yǔ)句劃分成前后兩個(gè)有些的標(biāo)志。最后提示一點(diǎn)，假如句中定語(yǔ)過長(zhǎng)，能夠在翻譯時(shí)把它提出，獨(dú)自成一句話，這么就便利了解句義了。

韓國(guó)留學(xué)讀高中

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