一、公文寫作必須清楚

1、要在搞清楚自己的寫作身份和對(duì)象的基礎(chǔ)上，明確發(fā)文意圖：什么人（角色）寫給什么人（對(duì)象）看，要達(dá)成什么目標(biāo)（想讓對(duì)象做什么）。

2、客觀實(shí)際情況：內(nèi)容要點(diǎn)摘抄、概括、整合材料。

二、公文分類及其思路(根據(jù)不同的發(fā)文意圖分類)

1、總結(jié)類（把情況告知對(duì)象）：匯報(bào)提綱、調(diào)查報(bào)告、情況匯報(bào)、編者按、備詢要點(diǎn)、會(huì)議紀(jì)要等（思路與綜合概括題同）

2、宣傳類（用于說服對(duì)象）：公開信、宣傳稿、短評(píng)、評(píng)論等（思路與分析題同）

3、方案類（給對(duì)象提建議）：倡議書，指導(dǎo)意見、建議、處理情況等（思路與對(duì)策題同）

二、公文分類及其思路(根據(jù)不同的發(fā)文意圖分類)

關(guān)于+主題詞+的+文種

主送或稱呼：

背景、問題或成績

原因，危害或意義

對(duì)策

結(jié)尾：以上……，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

（備注：總結(jié)類公文需要全面概括材料中問題原因、影響【意義或危害】、對(duì)策等；分段寫，一般不用1、2、3等阿拉伯?dāng)?shù)字）

發(fā)文者（身份）

X年x月x日

舉例

:例如：假定“給定資料1～6”是你在調(diào)查研究中獲取的信息，請(qǐng)你依據(jù)這些資料歸納出一份情況匯報(bào)提綱，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(20分)要求：分條歸納，內(nèi)容全面，表述準(zhǔn)確，邏輯清晰；不超過400字。

關(guān)于當(dāng)前學(xué)術(shù)問題的情況匯報(bào)

X領(lǐng)導(dǎo)：

當(dāng)前科研學(xué)術(shù)界存在的嚴(yán)重問題：一、學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重：抄襲、剽竊、請(qǐng)人代寫、騙取國家科研基金等現(xiàn)象普遍存在。二、學(xué)術(shù)浮躁：論文泡沫多，書籍造假拼湊，缺乏創(chuàng)新性，重復(fù)率高，甚至出現(xiàn)造假“行業(yè)”。

導(dǎo)致問題原因：一、利益驅(qū)使。論文關(guān)系到職稱、地位、名氣、課題經(jīng)費(fèi)等多重利益。二、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，論文、課題為絕對(duì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，只重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量；三、法律缺失、監(jiān)管缺位。法律對(duì)學(xué)術(shù)造假界定不明，對(duì)“造假產(chǎn)業(yè)”的打擊不夠。四、科研精神缺失，公共道德低下、社會(huì)責(zé)任感不高。五、高校擴(kuò)招導(dǎo)致軟硬件設(shè)施不完善，教師水平低，學(xué)生就業(yè)壓力大。

危害：這些問題敗壞學(xué)風(fēng)氣，降低了學(xué)者公信力，浪費(fèi)國家科研經(jīng)費(fèi)，有礙科技進(jìn)步和創(chuàng)新型國家建設(shè)。

針對(duì)上述情況有關(guān)人士建議：第一，恢復(fù)學(xué)術(shù)至上，保障學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)高校去行政化和教授治校；第二，完善學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)估機(jī)制，發(fā)揮科技團(tuán)體的在學(xué)術(shù)道德建設(shè)中主導(dǎo)作用，強(qiáng)化其內(nèi)部自律。

匯報(bào)人：xxx

x年x月x日