摘要：淺談新概念的學習心得----環(huán)球雅思吳姍老師

在長期的新概念教學過程中與不同的學生相接觸，最后總結(jié)了一些個人比較喜歡或常用的方法，希望能夠幫助到在學習新概念中遇到各種問題的學生們。首先毋庸置疑的是，新概念是一套很經(jīng)典的教材，聽說讀寫各個方面都可以在這門課上練習到，這也是為什么雅思培訓(xùn)的基礎(chǔ)階段以新概念為主的原因。

對于《新概念》的學習，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅持下去。而且要從第一冊開始學起，這樣對于你以后的學習會有好處的。相對來說，第一冊簡單一些，基本上是一些日常對話，或者簡單的敘述性短文。別看簡單，如果你能脫口而出、運用自如的話，口語方面就已經(jīng)相當了不起了，而且，對于第二、三、四冊的學習，提供了良好的堅實基矗

先說說新概念一的學習：

不管是有一定的英語基礎(chǔ)的還是零基礎(chǔ)的學生，對基本語音知識的了解是非要有必要的，語言就是要說出來跟別人溝通的，經(jīng)常聽到有人說“英語說的不好，難受的是聽的人”，這話一點也不假，要保持自然溝通，發(fā)音標準是第一步，這也是學新概念一的重要目標之一。

打開新概念第一冊，很多人覺得非常的簡單。你別去看書，就聽錄音，尤其是那些對話的錄音，一句一句的播放，相當于在和別人交談，你看你能否回答正確？即使你的回答不是和書上的一樣，那么你想想你能順利的做出回答嗎？

新概念一冊的單詞一看都認識，但是通過對這些簡單單詞的深入了解，比如一些常用的諺語熟語搭配，舉個很簡單的例子，”hand”我們都知道是“手”的意思，但它還有“指針”的意思，“hourhand,minutehand，secondhand”就是表示“時針，分針,秒針”的意思，同時“secondhand”一起還可以做形容詞，表示“二手的”，我們還可以學習它的一些搭配，如“greenhand（新手，菜鳥）”，“givesb.ahand(給某人搭把手，幫助某人)”還有“handin/handout(收發(fā)作業(yè))”等等，簡單的事情復(fù)雜做，你也一定會受益匪淺的。

英語背誦的流利程度不是越快越好。速度快只能代表你非常熟悉，但是談不上發(fā)音、語感就一定強。快，帶來的好處是你再去聽錄音時，不會再覺得緊張，聽不懂。使你能夠做到同步反應(yīng)的效果，這只是培養(yǎng)語感或者說叫做訓(xùn)練反應(yīng)的一種方法而已。我以前在上課的時候經(jīng)常會讓學生進行角色扮演，我盡量讓他們把自己想象成某個情景中的一個角色，應(yīng)該用什么樣的語氣和語調(diào)，然后糾正每個人的發(fā)音。

背誦要理解性的去記憶，無須一字不落，你學英文的目的無論是說還是寫都是為了能夠表達思想，而不是去給別人單純的背課文。機械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。除了課文你會背誦，讓你自己說點什么就一概不知了，這不是掌握英語，而是應(yīng)付差事。

理解性的背誦，是你明白課文的意思后，就要學會去改寫它，把范文中涉及到的事件改寫為和自己有關(guān)的事情，讓自己成為第一人，而不是一個閱讀者或是一個旁觀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達思想。

書后的練習一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實擁有的，別“傻背”。在背書時，每次都把要背的內(nèi)容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。沒有別的目的，就是鞏固記憶力，鍛煉閱讀能力。

針對二三冊的學習，大體的方法和一冊要有所不同，因為都是文段的形式：

首先二冊開始單詞難度變大，所以學生會花更多的時間來記單詞，同樣的方法可以用“familymembers（派生詞），siblings(近反義詞)，phrases(詞組)”這三個要點去把握每個單詞，不一定每個都要找到，最起碼常用的和重要的要知曉。

進入到課文的學習之后，如果是老師授課的話建議把每篇課文的背景文化知識告知于學生，使學生在潛意識中對外國文化有所了解，這也是為后期的雅思考試做好準備。如果沒有背景知識，也可以在課堂上進行“聽說讀寫”的練習，具體方法如下：

一、聽寫，一是練習聽力、二是練習寫，練習記憶力。一句話由幾個單詞組成，你寫出一句話，就要寫出很多單詞來，寫出來的是英文，自然你眼睛看到的也是英文，能夠練習閱讀能力，而且，在你寫的過程中，你是不會去想中文的意思的，你想的是一個具體的事物或者是表情。比如說：LastweekIwenttothetheatre.你在寫出來的時候，你想的是“上個星期我去看戲”這么一個事情的場景，而不會去想中文“Lastweek代表上個禮拜，I是我的意思，wentto是去的意思，而且它還是goto的過去時，更不會去想thetheatre是劇院。只有你不認識這個單詞，在查到詞典時，你才會去想它在中文里是這個意思。那么，你既然知道了，下次就不要在有這個英翻中的意識，要有想像的意識。

還有不明白的，就看看這個步驟：

1、先整體聽一遍課文?？纯醋约旱降啄苈牰嗌?。

2、利用復(fù)讀機復(fù)讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結(jié)合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。

3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。如果還不行，就打開書對照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為，有些單詞確實我們不會，那么直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會遇到，這就等于是復(fù)習了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。

4、把不會的單詞，或者你認為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看注解。

5、每天多聽這些聽寫過的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內(nèi)容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。

6、看著中文注解寫英文，聯(lián)系中英互換。絕對有效。

這個方法的好處就在于：

聽能夠讓你集中精神，寫能練習拼寫和記憶，聽寫的同時你是不會考慮它的中文是什么意思，這就是英語思維方式。

寫出來的東西應(yīng)入眼簾，就是練習閱讀。英語聽寫得多了，你就知道很多句型、句式是大同小異的，經(jīng)過查查語法書，了解一下，自然語法知識就提高了。閱讀速度也就提高了。因為始終在聽，所以你置身的就是英語環(huán)境。

二、模仿朗讀和口語話題。如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。運用李陽的“一口氣”訓(xùn)練你的伶牙俐齒，這個真是很管用，以后你會發(fā)現(xiàn)聽任何英語都不會覺得語速快的。

大聲的朗讀，直到會背誦。這些都是訓(xùn)練發(fā)音、語調(diào)、記憶的。口語能力自然提高了。一口氣能讓你的嘴巴更流利，你就不會感覺外國人語速快了，即使新概念2還是慢速英語，沒有慢速的積累，哪里可能聽懂正常語速的英語。其實，一口氣的訓(xùn)練基礎(chǔ)也是先慢后快直到最快速，不信，你就試試！

在課堂上，學習課文的時候，老師也可以提前通過課文的分析，提煉出一些口語話題，讓學生分組練習口語，這個過程中對想說但不知如何組織句子的學生會有很大幫助，因為中英雙語各有自己的特色，句子結(jié)構(gòu)也都不一樣，多說可以讓你漸漸擺脫“chinglish”。

三、互譯法。不管是背單詞還是學課文，我都建議學生拿張紙，那里不會遮哪里，然后去思考被遮住的內(nèi)容是什么，比如不會記中文意思的，我就讓他把中文遮住，通過英文去分析，猜測，最后再打開看，不會記英文的就遮英文，看著中文去回憶，這樣背單詞就會記得更加深刻。

針對課文，我經(jīng)常讓學生把英文遮著，然后看著中文寫英文，實際上就是把看著英文想中文反過來，這樣，你就不自覺地去做起了翻譯，也是訓(xùn)練英文思考方式的一種方法。不過，要想當個真正的翻譯，光是《新概念》可還不行，還要看一些專業(yè)的書籍。《新概念》畢竟是大眾英語。但是這個方法真的可以漸漸讓你擺脫中式的思維方式，因為在這個過程中你可以對中文和英文的不同的句法結(jié)構(gòu)有所了解和分析，自己再說句子的時候就知道怎樣說才是正確的英文表達方式。

四、快速閱讀法。因為雅思閱讀里面有大意總結(jié)的相關(guān)題目，可見總結(jié)大意的重要性。我在上課的時候有時會讓學生快速閱讀，然后總結(jié)大意或者進行復(fù)述，不僅鍛煉了學生的邏輯思維能力還順便鍛煉了下他們的口頭表達能力，也是一個很不錯的方法。

五、摘要寫作要堅持寫。每課后面的摘要寫作都是對原文的總結(jié)和歸納，有的是對語法的練習，尤其是三冊的，摘要寫作可以讓你復(fù)習到不同的句子結(jié)構(gòu)，這對你的寫作時很有幫助的，當然這個只是組句能力的提升，要真寫好一篇雅思作文，還得思考話題的中心思想和寫作思路，這在后期的寫作課上會有專門的練習。

小結(jié)：以上的這些方法不一定每個都得用上，因為課堂時間包括學生的注意力集中的時間都是有限的，所以我經(jīng)常會變換各種方法，讓學生在長期的學習新概念的過程中不會感到無聊和乏味，以上只是本人在教學過程中的一些體會和總結(jié)，希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>