在我們一生當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)聽到有人告訴我們“你做不到”，再諸如“自考生沒有能力做這樣的事”“自考生能做啥氨之類的話，聽著都會(huì)惡心死你，當(dāng)然他們告訴我們要“實(shí)際一點(diǎn)”的時(shí)候，，常會(huì)引發(fā)內(nèi)在的恐懼與不安，使我們害怕嘗試冒險(xiǎn)自我設(shè)限，生活也變得只是千篇一律，原地踏步。事實(shí)上，“你做不到”并不是真的。除非你確實(shí)試過，否則沒有人能肯定地說“不可能”，因?yàn)椤皼]有任何人知道”。北京自考學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好?更加全面的信息盡在。在大林看來(lái)，生活中沒有什么比克服別人口中“辦不到”的事情更過癮的事了。親愛的自考生，請(qǐng)去看看說我們“辦不到”之類的人，他們是否有偉大的成就？是否用于突破障礙，或是活出自己的夢(mèng)想？大林想他們也做得不咋得，對(duì)不對(duì)？這些人連自己都做不好，又怎么能教你怎么做？

記住，你得在沒有人相信的時(shí)候，對(duì)自己深信不疑，一旦你退縮，就永遠(yuǎn)踏不出成功的腳步！我們都被“洗過腦”，劃地自限，我們的潛力是無(wú)限的，有限的只是給我們洗腦的人以及自己限制自己的人。再回過頭來(lái)說說我們自考生，大林覺得大多數(shù)自考生可能都“罹患”彼得·潘癥候群，下面是一些常見的“癥狀”：“是誰(shuí)在這里擺石頭的，害我踢到１仿佛是說：這石頭怎么不長(zhǎng)眼？“我會(huì)被他（她）氣死１意味著：我的情緒由別人所控制?！拔也坏貌蝗绱恕！币馑际瞧扔诃h(huán)境或他人?！耙悄橙恕⒛呈隆庇质峭饬刂屏宋?。是不是很幼稚？也很可笑？我們繼續(xù)來(lái)談?wù)勎覀兊淖詫W(xué)考試，它屬于教育文憑考試的一種，這是無(wú)可爭(zhēng)議的，但對(duì)于教育這個(gè)詞，不知大家有何解釋，教育這個(gè)詞源自拉丁文的educate，意思是發(fā)掘。遺憾的是，我們并沒有真正了解教育的真諦，去發(fā)掘孩子的天賦，反而是一味地打擊壓制。就拿我們國(guó)內(nèi)教育來(lái)說，現(xiàn)在的孩子被捏成一個(gè)個(gè)幾乎一樣的模樣，背那些一代又一代人背過的歷史知識(shí)，記那些一代又一代人記過的數(shù)理化公式，做那些一代又一代人做過的題海。到頭來(lái)怎么樣呢？更多地是扼殺了學(xué)生的創(chuàng)意靈感和創(chuàng)造能力。有時(shí)真想把現(xiàn)今教育制度的始作俑者抓來(lái)暴打一頓，以告誡那些被教育扼殺的人。現(xiàn)今的學(xué)校教育往往只提供一種消極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因而在一連串的考試下來(lái)，他們只學(xué)到失敗和挫折，更糟糕的是，他們失去了信心。誰(shuí)曉得有多少天才被學(xué)校埋沒掉了！這狗日的教育制度！從小到大，常有許多聲音隨時(shí)左右著你，“要用功讀書”、“成天玩樂，沒有出息”、“去做點(diǎn)正經(jīng)事”、“念醫(yī)科才有前途”、“該結(jié)婚了”、“你不應(yīng)該辭職”…于是你一生都在忙碌于滿足別人的期待，而忘了為自己活。