泉州服裝美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),每年服裝專業(yè)學(xué)生有50%轉(zhuǎn)行,而與此同時(shí),服裝企業(yè)卻在呼吁人才嚴(yán)重匱乏。學(xué)生設(shè)計(jì)得不到發(fā)揮,作品難以轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品;企業(yè)抱怨大學(xué)生理論和市場(chǎng)脫節(jié),雙方把矛盾源頭都指向?qū)W校,認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有培養(yǎng)出它們所需要的人才。

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豐富的想象力

獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀，沒(méi)有豐富想象力的設(shè)計(jì)師技能再好也只能稱為工匠或裁縫，而不能稱之為真正的設(shè)計(jì)市。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，涉及本身就包含了創(chuàng)新、獨(dú)特之意。自然界中的花鳥(niǎo)樹(shù)木、我們身邊的裝飾器物/豐富的民族和民俗題材，音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌、文學(xué)甚至現(xiàn)代的生活方式都可以給我們很好的啟迪和設(shè)計(jì)靈感。千百年來(lái)，服裝的歷史長(zhǎng)河中正是由于前人豐富的想象力和獨(dú)創(chuàng)的精神才給我們留下了豐厚的寶貴財(cái)富。

在西方服裝設(shè)計(jì)史上，那些備受矚目的署名服裝設(shè)計(jì)師們均以其獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力再設(shè)計(jì)上出其巧思。特別是20世紀(jì)30年代頗具影響力的意大利女設(shè)計(jì)師——夏波瑞莉竟將鞋子設(shè)計(jì)成帽子扣在頭頂，將口袋設(shè)計(jì)成抽屜狀，其豐富的想象力及形象幽默、大膽別致的設(shè)計(jì)風(fēng)格備受后人推崇。

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比例原則

比例(Proportion)是指服裝各部分間大小的分配，看來(lái)合宜適當(dāng)，例如口袋與衣身大小的關(guān)系、衣領(lǐng)的寬窄等都應(yīng)適當(dāng)?！更S金分割」的比例，多適用于衣服上的設(shè)計(jì)。此外，對(duì)于飾物、附件等的大小比例，亦須重視。

泉州服裝美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校:服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

通過(guò)上面的介紹，相信大家對(duì)“泉州服裝美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校？”有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，怎么挑選一家好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)也是非常重要的。

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