莆田初三補習哪里好？對于當前的學生而言，進步學習效率是一個很主要的疑問。許多學生學習成績不佳,通常起因于學習效率不高。學習效率不高雖有多因素形成，但辦法不妥通常是影響學習效率的主因。那么，如何進步學習效率呢?

提高學習成績這些方法中小學生很有效!

處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系

愛好是學習動力發(fā)生的直接原因，孩子對哪一門功課感愛好，這門學科也就通常能夠獲得對比好的成績?？墒?，學生思維和心思還不行老練，愛好也通常不行穩(wěn)定，有些孩子對愛好的了解也對比片面。體現(xiàn)在學習方面主要有以下狀況：一瞬間喜愛這，一瞬間喜愛那，三心二意，成果啥也沒學好;光憑愛好學習，自個以為不感愛好的就敬而遠之，成果就成了“跛腳”。其實，的學習是全部人生學習的根底，首先要學好每一門功課，學習過了關，高中期間就可能對比順利;即便是通常被以為是“副課”的前史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)愛好有必要以打好根底為條件。

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正確學習方法你的學習方法還在守舊嗎?

基于問題的學習

傳統(tǒng)的學習方法是一種被迫承受的學習方法，首要表現(xiàn)為教師講學生聽，教師問學生答，教師命題學生回答。這種問答式的學習方法使學生置疑、獵奇、應戰(zhàn)的精力在逐漸損失。縱觀人類社會發(fā)展的前史，科學上的打破、技術上的改造、藝術上的創(chuàng)造，無一不是從發(fā)現(xiàn)疑問、提出疑問開端的。

學生學習的進程即是一個由發(fā)現(xiàn)新疑問為起點，到處理新疑問為結尾的進程。衡量學生的學習主要的不是看學生把握了多少，而是看學生發(fā)現(xiàn)了多少。主要的不僅是要學生處理疑問，而是讓學生長于發(fā)現(xiàn)疑問，自動提出疑問，有勇氣面臨疑問。主要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而在于學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。

只要學生以自個敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)了疑問，學習才有強壯的動力，才干真實敞開心智的大門，才干真實激起學習的熱心，也才干真實領略到學習的趣味與魅力。無疑，這種感觸的取得比處理一個疑問更主要，更有意義。這正是根據(jù)疑問的學習方法最終所尋求的。

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