優(yōu)劣與劣勢(shì)

X同學(xué)在國(guó)際學(xué)校就讀，高三的時(shí)候決定去加拿大留學(xué)，有一個(gè)良好的語(yǔ)言基矗但是會(huì)考成績(jī)偏低。初次見(jiàn)到X同學(xué)，給我留下了非常深的印象。

首先，X同學(xué)的目的十分明確，他對(duì)自己有著準(zhǔn)確的定位。他選擇了工程類別比較高端的醫(yī)博類學(xué)校作為申請(qǐng)目標(biāo)。對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)十分難得。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，在高中階段就有著清晰目標(biāo)定位的高中生實(shí)在是少之又少，相信國(guó)外名校更喜歡這種有明確目標(biāo)和規(guī)劃的申請(qǐng)者。

其次，X同學(xué)的非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，執(zhí)行力非常強(qiáng)。他對(duì)申請(qǐng)全程給予了極高的關(guān)注，并且對(duì)自己的事情十分謹(jǐn)慎，絕不敷衍應(yīng)付。從申請(qǐng)初期到申請(qǐng)結(jié)束，X同學(xué)一直與我們保持積極的聯(lián)系，需要配合的地方他總是第一時(shí)間做到我們的要求。從他身上很容易就能發(fā)現(xiàn)成功者的潛質(zhì)，相信這也是后來(lái)打動(dòng)加拿大名校的地方。

成功與準(zhǔn)備

一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否，很大程度上表現(xiàn)于個(gè)人陳述，一篇個(gè)人陳述的吸引人與否，很大程度上取決于開(kāi)頭。所以我們老師針對(duì)X同學(xué)的情況為期制定了詳細(xì)的留學(xué)申請(qǐng)方案，申請(qǐng)文書(shū)等等，X同學(xué)也嚴(yán)格按照我的要求完成了所有材料的收集，我們老師在文書(shū)中業(yè)盡量突顯學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。最后在文章的結(jié)尾處充分的灌溉學(xué)生想去皇后大學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，投入學(xué)生真切的感情，使得整篇文章在客觀與主觀，個(gè)性與感性上相宜的融合在一起。盡管在申請(qǐng)過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題，但是我們老師并沒(méi)有慌了手腳，而是從容應(yīng)對(duì)，陪X一起面對(duì)困難，并最終取得了完美的錄取結(jié)果。

成功是屬于有準(zhǔn)備的人。X同學(xué)正是這樣一個(gè)加拿大留學(xué)的申請(qǐng)者，有目標(biāo)，有行動(dòng)，有努力，當(dāng)然會(huì)獲得別人難以企及的成功。我們相信X同學(xué)已經(jīng)對(duì)對(duì)未來(lái)做好了規(guī)劃，并且全力以赴去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)，在異國(guó)他鄉(xiāng)打造自己的一片天地。對(duì)于我們這些做老師的來(lái)說(shuō)，拿到一個(gè)錄取并不算得上多大成就，但是對(duì)于一個(gè)即將高中畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，卻是意義深遠(yuǎn)。這份錄取不僅是他邁出國(guó)門，走向世界的通行證，更是他實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造未來(lái)的墊腳石。"博觀而約取，厚積而薄發(fā)"，未來(lái)的津橋勢(shì)必會(huì)更加精彩。

皇后大學(xué)介紹

皇后大學(xué)也叫女王大學(xué)，是安大略省第二古老的大學(xué)，1841年根據(jù)維多利亞女王的皇家憲章建立，原為教會(huì)贊助學(xué)校，1912年變?yōu)榉墙虝?huì)學(xué)校。在學(xué)術(shù)方面，女王大學(xué)一直保持著很高的水準(zhǔn)，其生物、醫(yī)學(xué)、商業(yè)、工程、法學(xué)、藝術(shù)及理科都聞名于世。今日，大學(xué)里共有15個(gè)不同領(lǐng)域的學(xué)院，亦有數(shù)個(gè)國(guó)際學(xué)習(xí)中心。皇后大學(xué)的平均錄取分?jǐn)?shù)線多年來(lái)一直高居全加拿大第二位，是國(guó)內(nèi)最難進(jìn)的大學(xué)。

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